作者：卫萍
　　[摘 要] 全国中职英语技能大赛的举办为中职英语教学改革带来了契机，无论从理论教学还是实践操作都充分说明语言实用性的重要性。英语教学的改革，既要改变教师的教学理念，还要注重教学内容的实践性和可操作性，帮助学生提高语言的综合运用能力，，增强职业意识。
　　[关 键 词] 职业技能大赛；英语教学改革；语言综合运用能力；职业素养
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0164-01
　　“普通教育有高考，职业教育有技能大赛。”大赛为职业教育的推进提供了良好的发展平台，也为中职英语教学指引了发展的方向。通过比赛，中职英语教学不断暴露出不足，如，缺乏实用性、缺乏与职业场景的关联以及职业素质的培养等。那么该如何改变，我们不得不深思。
　　一、中职英语教学的现状
　　中职学校的学生英语水平普遍较低，缺乏学习积极性和主动性，多数人认为英语学习与自己的未来职业无关，故而放弃。面对这种情况，中职学校的英语教学很难推进，教师也缺少将英语教学与职业体验联系起来的意识，因而中职英语教学的改革势在必行。
　　二、职业技能大赛的目的和作用
　　职业技能大赛的目的是“以赛促教，以赛促学”。它不仅考核语言基础知识，还考查学生对语言运用的综合能力，即：“信息处理能力、阅读沟通能力、职业意识、团队合作意识、创新能力和思辨能力”。同时，赛项的设置也体现出人才培养和企业需求的完美结合。我们培养人才的最终目的是服务于社会和企业。英语教学就要帮助学生在日常学习中体验真实的工作环境，促进反思
　　和成长，使他们更快适应社会，实现就业发展目标。
　　三、职业技能大赛对英语教学改革的启示
　　大赛设置的竞赛环节都强调英语知识的综合运用，提倡实际应用能力。通过大赛可以体现学生的知识储备、人生态度以及社会责任感等多方面素质。中职英语教学应以大赛为契机，在教学内容的选择、教学手段的整合以及评价方式等方面进行大胆尝试与探索，将技能大赛与日常教学紧密联系起来，既注重优秀选手的选拔又兼顾学生学习兴趣的提高，培养他们的创新能力、合作意识和职业素养。
　　（一）教学内容与职业体验相关联
　　中职英语教学多是为了交际而交际，脱离了真实的环境，就只剩下了语言的学习，缺乏了职业的特点。因此，教学内容除了基础知识的学习，还要与职业体验密切相关，要帮助学生运用外语去解决生产实践中的实际问题。例如，教师可以提供与学生专业相关的图片，让学生进行描述并表达自己的观点；或者设计与专业生产相关的任务，让学生结合现实生活和社会现象进行分析和思考，通过合作来完成。目前很多学校都有校企合作项目，教师可以请企业人员走入课堂，或者联系企业提供真实场景，將语言学习拓展到实训现场，让学生模拟职场操作等。只有在英语教学中渗入职业化因素，才能引导学生走出课堂，实现语言的交际功能，促进学生之间的互助协作，达到语言技能和逻辑思维能力的提高。
　　（二）教学手段与教学内容相适应
　　职业技能大赛旨在考核学生“在通用职场情境下运用英语的综合能力及基本职业能力”。教学内容有了改变，教学手段必然要根据教学内容随时进行调整，体现“做中教、做中学”的职业教育教学特色。教无定法，贵在得法。职业学校的学生多数以就业为导向，教师就要针对学生的专业特点和职业方向，采用多元化的教学手段，加入职业色彩，让学生在职业场景中学会探索，主动参与到实践教学中。比如，在预订酒店单元，我们可以让学生分别扮演游客和酒店预订部门经理，然后以小组为单位，分析各酒店的特色和游客的特点，结合服务行业的职业要求，在真实场景中分析问题，然后解决问题，最终实现语言的综合运用。
　　（三）教学评价方式要全面
　　大赛的各个环节，除采用传统的评价模式，还有多种测评形式，如“情境交流”考核了语言表述能力；“职场应用”重在考核沟通能力及相互配合的能力；“职场风采”则展示了选手们在生活工作中对语言的运用能力。此外，回答问题环节则可以反映学生的思辨能力、职业素养以及应变能力。评价方式不再单一，而是趋向于多元化。教师可以在教学中探求合理和科学的评价方式，突出对学生综合能力的考查。例如，课前准备情况，课堂上口语表达能力、与小组成员间的合作能力、解决问题的能力，是否考虑到职业特色和相应的职业素养等，都可以纳入评价体系中，这样既可以衡量学生的多方面能力，有针对性地进行教学调整和实际操练，也能激发学生学习英语的兴趣，积极体验职场人生，改善教与学过程中出现的问题。
　　总之，全国职业技能大赛全面推动着职业教育教学理念的转变，中职学校的教学改革，要改进教学理念，将英语教学与职业素养和专业特色结合起来，培养出能说、会用、能思考、会合作的全面发展的满足社会和企业需求的综合性人才。
　　参考文献：
　　[1]莫慧敏.从职业英语技能大赛看中职英语教学改革[J].考试周刊，2016（62）.
　　[2]刘双勇.职业英语技能大赛对高职英语教学改革的促进作用[J].民营科技，2015（11）.
　　[3]杨艳智.职业英语技能大赛对高职英语教学改革的促进与启示[J].职业教育（中旬刊），2013（8）.

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