作者：尹亚波
　　[摘 要] 中职计算机教学是一门实践性比较强的课程，在计算机教学中很多内容存在一定的共同性，利用基础迁移教学策略能够让学生将学习的知识融会贯通，更好地提升学生的操作技能。先阐述了中职计算机教学中应用基础迁移教学策略的意义，接着提出中职计算机教学中基础迁移教学策略的应用策略，以便更好地发挥基础迁移教学的作用。
　　[关 键 词] 中职计算机；基础迁移；教学策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0172-01
　　中职计算机教学中教师要了解学生的认知状况及实际学习情况，才能有效提升学生的基础知识和技能。基础迁移在中职计算机教学中的应用作为一种新的教学方式突破传统教学束缚，能更好地激发学生的学习兴趣，提升学生的操作技能和思维能力，为此，在教学中如何更好地应用基础迁移教学策略值得研究。
　　一、基础迁移教学策略的认识
　　基础迁移教学以提高学生计算机素养为目标，通过一定的教育教学方法及场景设置，让学生将学到的计算机知识迁移到实践过程中，或者迁移到现实生活中，更好地提升学习效果，也能让学生更好地利用计算机相关知识解决实际问题，为学生的未来职业发展奠定相应的基础。基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用，能够改变中职计算机相对单一的教学方式，激发学生的学习热情，提升教学效果。
　　二、中职计算机教学中应用基础迁移教学策略的意义
　　（一）改变传统教与学模式
　　中职学校学生学习能力差，自我约束力弱，自信心普遍不足，传统的以教师为中心，以讲授为主要方式的教学模式已不适应现在中职学校的教学现状，“教”与“学”矛盾突出，需要做出改变。
　　中职计算机教学本身实践性比较强，仅仅用讲解等传统教学方式比较枯燥，不能很好地激发学生的学习兴趣，上课效果不理想。基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用能够更好地突出学生的主体性，充分发挥中职学校学生思想活跃的特点，让学生积极主动地参与到教学过程中，改善教与学效果。此外，基础迁移教学策略的应用更加注重学生实践能力培养，让学生将理论和实践结合起来，促进学生全面发展。
　　（二）培养学生的计算机思维能力
　　在中职学校计算机教学中，为了更好地巩固教学效果，使学生掌握计算机的应用技能，需要构建相应的计算机知识体系，，帮助他们形成自身的知识结构。基础迁移教学更加注重知识的共同性，启发学生举一反三，对所学知识内容融会贯通，通过让学生将学习到的知识和实践操作相结合，更好地培养学生的计算机整体思维。教师在利用基础迁移策略进行教学时要能够结合学生的学习特点和计算机教学的实际情况，以此更好地发挥知识迁移的作用。
　　三、中职计算机教学中基础迁移教学策略的应用
　　（一）注重实践与理论的结合
　　教师在计算机教学中要注重理论和实践相结合，让学生在
　　基础迁移教学中既能学习到相关的理论知识，又能提高计算机操作能力，提升学生的计算机综合能力。中职学校计算机教学内容存在很大的共同点，适合基础迁移教学策略的应用。在计算机教学中，教师要对学生给予适当引导，注重知识的迁移。例如，在学习PPT的相关知识时，为了更好地促进学生在知识之间的迁移，需要让学生同具体实例结合起来，如结合学生关注的校园活動或社会话题，或者结合学生自身关注的事情，布置相应主题，让学生应用学到的PPT知识完成任务。通过让学生对不同知识的整合，提升学习效果。
　　（二）营造基础迁移教学氛围
　　传统的计算机教学模式下，学生在课堂上一般会模仿教师行为，并没能充分发挥出基础迁移的作用，要想上好课，教师需要经常维持课堂秩序，容易导致学生厌烦，造成学习效果良莠不齐。教师在利用基础迁移教学时要充分了解学生的学习特点，为学生营造相应的教学氛围，通过氛围吸引学生自身学习的注意力，以此更好地理解相关的知识内容。例如，在计算机基础教学中教师可以利用多媒体的形式让学生了解计算机的各个组成部分，以此让学生能够对计算机的各个部件、作用等有形象的、直观的了解。在学生建立起计算机整体认知后，将计算机的各个部分打乱，让学生动手对计算机进行组装，学生通过动手实践能够更好地理解计算机的组成及功能，也能更好地将知识纳入自身知识结构中，做到学以致用。
　　总之，中职学校计算机教学中对基础迁移教学策略的应用要注重对学生计算机整体思维的培养，让学生将计算机理论知识和实际操作结合起来，将学习的知识内容纳入自身知识结构中。通过为学生营造相应的教学氛围，激发学生自主学习的兴趣，更好地理解、消化所学知识。当今社会计算机已经应用在工作生活的各个方面，这也为在计算机教学中探索运用基础迁移教学策略提供了广泛基础，对提升教学效果也大有益处。
　　参考文献：
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　　[2]张涛.基础迁移教学策略应用于中职计算机教学的分析[J].信息系统工程，2015（7）：150-151.
　　[3]张丽刚.浅析基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用[J].新课程（下旬），2016（3）：146.
　　[4]宦培莉.中职计算机应用基础教学迁移教学策略的应用[J].文理导航（上旬），2015（10）：130.

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