作者：王晓燕
　　[摘 要] 教师和学生都是课程教学中的主角。长期以来，师生关系是一种不平等的关系，教师就代表着权威和真理，而学生只能被动学习。而新课标指出，要重建和谐平等的师生关系，并将构建和谐师生关系作为新课程改革的重点内容，要求教师转变观念和角色，充分发挥自身的引导作用和指导作用，而非主導作用。
　　[关 键 词] 和谐师生关系；高效中职课程；中职英语
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0155-01
　　新课标指出，要想打造高效的中职课程，就要求教师构建和谐的师生关系。营造的课堂氛围不是紧张和枯燥的，而是平等和谐的，，要体现师生之间融洽的关系，构建民主、平等和宽松的教学氛围，让学生能够畅所欲言，学生敢于提出自己的质疑，而教师也能够全面了解学生的学情，从而采取更具针对性的教学效率和教学措施，全面提升教学质量。
　　一、构建和谐师生关系的重要性
　　从以往的情况来看，在课堂教学中，教师不仅是知识的传播者、教学活动的组织者，同时也是教学过程的控制者，具有绝对的权威性，大多数教师在教学过程中都非常严厉，要求学生一定要按照自己设计的思路来学习。这是一种不平等的师生关系，在这种不平等的师生关系中，学生被动学习知识，所有的教学环节以及教学活动都是在教师的严格控制下进行的。教学中，讲台是教师表演的舞台，而学生只能是观众。这样就导致了学生的学习兴趣丧失、学习能力退化，英语教学不能实现教学目标[1]。而新课标指出，要重构和谐师生关系，要求教师要转变角色，采用互动的教学模式，提倡开放式的教学环境，积极营造和谐、平等、开放、宽松的课堂氛围，给予学生更多的主动权，给学生提供一个良好的学习环境。
　　二、构建和谐师生关系打造高效课堂的措施
　　（一）教师要转变观念，转变角色
　　构建和谐的师生关系就要求教师要转变观念，重新定位自身的角色，要关注学生的学习过程而并非教师的教学过程，在课堂中要一定程度上减少自己讲解的知识和内容，还要引导学生更多的自主学习，将教师的主导地位向引导地位转变。教学过程强调的是课堂中的教和学的相互依存，但是以往教学中是以教师的讲解为主，这是不合理的师生关系。一个完整的课堂是由教师的教和学生的学共同组成的，构建和谐的师生关系，就要转变教和学的地位，突出学生的学习主体性和主动性，平衡好教和学之间的关系，让教和学更加和谐[2]。所以，在教学过程中，教师要更加关注学生的成长和发展，最终目标不仅是提高教学的质量，而是促进学生思维和能力的提升，促进学生的全面发展。这就要求教师要将更多的时间还给学生，充分凸显学生的主体地位，让学生在课堂中有更多自由学习的时间，而教师要引导学生来自主学习。教师在教学过程中要放下架子，加强和学生的沟通交流，和学生一起探讨解决问题的方法，才能构建和谐的师生关系。
　　（二）教师要尊重关心学生
　　要想构建和谐的师生关系，教师就要尊重和关心学生。新课标强调要尊重学生的差异性，教师也要关注学生的差异性，针对不同学习层次的学生采用不同的教学方法和教学模式。教师在日常教学中要尊重学生的人格，并且学会赏识学生，要积极发现学生身上的闪光点，时刻记住学生和教师之间是平等的，对学生在课堂上提出的一些比较新奇或者奇怪的想法，教师也要学会尊重学生。在以往，教师往往会树立非常权威和严厉的形象，这样很多学生都非常害怕教师，在课堂上不敢回答问题，怕回答错误被教师批评。教师一定要改变这种情况，当学生回答错误时，不能讽刺、嘲笑学生，这样会伤害学生的自尊心，而是要平和地告诉学生It doesn’t matter，并引导学生正确思考，最终找出正确答案。教师在课堂上要和蔼、亲切地和学生交流，拉近和学生的距离。课外要关心学生，发现学生的成绩下降不要急于批评学生，而是要深入和学生交谈，帮助学生找出原因，并多给学生一些关爱和关心，让学生感受到来自教师的温暖，在英语学习中才会更投入。
　　（三）课堂上要加强师生互动
　　构建和谐的师生关系还要求教师在课堂上要加强师生互动，教师可以和学生一起探讨问题，找出解决问题的方法和对策。在以往的中职英语教学中，教师占据着主导地位，是知识的载体，也是教学活动的主导者，但是在新课标的环境下，需要转变师生关系，要求教师建立平等、互动、和谐的师生关系，加强师生互动，实现师生之间有效的沟通和交流。教师在英语教学中要提供真实的语境，为学生创设更多的语言实践机会，并且教师也要参与到语境交流和沟通中，让学生在教师的带领下更好地体会语言、运用语言，形成语感，掌握语言规律。例如，在学习The Business World时，主要培养学生掌握和商业有关的英语表达，教师创建情景，创建“饭店点餐服务”的交际活动，教师和学生一起参与，教师和学生分别扮演不同的角色来展开交际活动，加强师生互动，构建和谐的师生关系。
　　总之，中职英语教学中要求教师构建和谐的师生关系，全面打造高效的中职英语课程，教师要转变观念，重新定位自身的角色，将教师的主导地位转变为引导地位，在教学环节中要加强师生互动，和学生一起参与到讨论和情境交流中，同时教师要尊重和关爱学生。
　　参考文献：
　　[1]刘建丽，陶红.试论中等职业学校中和谐师生关系的构建[J].广东技术师范学院学报，2015，22（4）：77-81.
　　[2]郭福运.发展中职教育，构建和谐中职师生关系[J].中国科教创新导刊，2016，14（20）：245-246.

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