作者：刘助辉
　　[摘 要] 模具专业模块式理实一体化教学模式已在职业学校中广泛使用，但其实施过程却各行其道，缺乏统一规范和统一标准。在模具专业进行模块式理实一体化教学模式中应对教学相关环节加以规范、统一，提高教学整体质量。规范、统一的内容包括教材及教学课件的规范化、教学过程管理的规范化、教师配备的规范化、实训项目及配套教学实训设备的规范化、工作页的规范化及学生学业评价的规范化等。
　　[关 键 词] 模具专业；理实一体化教学；规范化
　　[中图分类号] G712 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0116-02
　　模具专业模块式理实一体化教学的教学方式从系统论、控制论的角度出发，将模具专业的知识和技能科学地划分成多个相对独立又相互联系的知识和技能模块，对专业基础课、专业课及技能实训课的教学内容进行重新整合，通过行为导向、案例教学等多种教学方法组织教学，使各模块的知识和技能有机地融合成一个整体，很好地解决了以前模具专业设计课与模具制造工艺课脱节、模具专业理论课与技能实训课脱节的现象。事实证明，模块式理实一体化教学的教学方式能使模具专业类课程的教学质量达到较理想的效果。各职业类技术学校，包括技师学院，现已普遍推行模块式理实一体化教学方式。但通过调查发现，各学校的模块式理实一体化教学皆存在着教学质量不均衡、教学内容随意性大且操作不规范等问题，致使模块式理实一体化教学的质量出现“瓶颈”，而出现这种“瓶颈”的主要原因是模块式理实一体化教学的教学方式在某些方面缺乏规范和标准。在某些方面制定和实现规范化的改进是模具专业模块式理实一体化教学的发展方向。以下是笔者的几点粗浅认识，仅供同行参考。
　　一、教材及教学课件的规范化
　　（一）模块教材的规范化
　　受学科本位传统教学理念的影响，目前市面上的专业教科书大都是重理论、轻实训，与学校教学设备不配套，适用性较差，且内容的组合与模块教学存在很大的差异，故模块教学急需要有规范化的模块教学教材。规范化的模块教学教材应以部分常见的典型模具为样本，兼顾其他类型模具的个性，并以常见典型模具的结构设计与制造加工工艺为基础，按照各学校公认的模具专业课程的模块内容组合进行编写，其内容应该基础广泛扎实、原理清晰易懂、操作规范标准、案例经典实用。模块教学教材不可能覆盖所有类型的模具，但至少可以让学生精通部分常见典型模具，而其他类型的模具结构设计与模具制造加工工艺是可以触类旁通或后续学习的。2006年，浙江省开始实施“浙江省职业教育六项行动计划”，并于2007年开始启动浙江省职业教育六项行动计划之一的中等职业教育专业课程改革研究，采用“核心课程+教学项目”专业课程新模式对部分模具专业的专业课程进行了重新编写，模具专业的部分专业课程改革成果教材在省内已推广使用，有效地解决了模块教材的规范化问题。
　　（二）教学课件的规范化
　　目前大多数学校的现状是教师各自有一套教学课件，都是根据对教学大纲及模块课程的个人理解及平时的积累做出来的，一般为己私用。由于每位教师的理解、积累和水平不同，会出现教学课件的质量参差不齐，甚至是教学重点及操作规范也不尽一样，会造成不同班级教学质量相差悬殊，影响到学校整体的教学质量。笔者认为各教师的课件皆有其闪光点，但也避免不了一些缺陷及瑕疵。学校如果可以博采众长，组织教学骨干进行收集、汇总、删改，整理出一套相对完善的规范化“模具专业教学信息资源库”，挂在校园网上供所有教师共享，，将会很好地促进学校整体教学质量的提高。各位任课教师也可以在“模具专业教学信息资源库”的基础上，根据个人的理解与积累，补充一些更实用、更个性化的知识点来开展教学，这样既可以保证既定教学目标的实现，又可以促进教学质量的不断提高，这种具有发展性的规范课件是值得推广的。
　　二、实训项目及配套实训设备场地的规范化
　　（一）实训项目内容、课时及操作要求的规范化
　　目前各学校实训项目的安排通常是不同的教师，有不同的做法，造成学生的技能水平参差不齐。在各实训项目的内容、课时及操作要求三方面统一进行规范化很有必要。比如，通过研究将模块的实训内容规定为若干个实训项目（可以分为必修及选修两类），每个实训项目规定好适当的实训课时，然后将每个实训项目的操作步骤及要求按相关常见典型模具的制造加工工艺制定统一的标准，最后将每个实训项目的具体操作过程拍成录像，挂在校园网上进行共享。这样做一方面有利于教师队伍的成长，即使是刚走上工作岗位的新教师也会很快上手，适应相应的教学岗位工作。另一方面可以稳定教学质量，避免不同教师教学效果参差不齐的现象。另外，还可以对学生进行网络教学（即远程教育），方便学生随时学习，有利于学生的自主学习与成长。
　　（二）配套实训设备及场地的规范化
　　教学用实训设备的配置应该与模块教材中的常见典型模互相呼应，要有一定量，形成一定规模，其他类型的模具装备学校也应根据情况适当配置。教学中用到的工具应配备齐全（特别是专用工具），要培养学生科学使用工具的习惯。模块教学场地应该有独立的教学区与实训区，教学区应配备有多媒体设备及各种示教板等，而实训区又可分为实训操作区与工量具材料准备区等。实训区的规划应以安全、方便、贴近社会生产实际为原则。
　　三、教学过程实施的规范化
　　（一）教学过程管理的规范化
　　教学过程的管理应该讲究科学、严谨、高效等原则，应该具有不断促进教学质量提高的功能。笔者认为教学过程的管理应该体现PDCA循环和教学服务意识。所谓PDCA循环是指要在教学过程中形成有计划、有实施、有总结、有反馈、有改进、有提高的良性循环过程，这种良性循环能很好地促进教学质量及工作效率的提高。目前社会是高速发展的，只有狠抓信息反馈及改进措施才能跟得上社会前进的步伐。另外，在教学管理过程中一定要体现教学服务意识，要动员教师一改过去师道尊严、至高无上的状态，与学生形成相互依存的亦师亦友关系，要拉近师生距离，营造和谐课堂，让学生在愉快的教学气氛中学习。

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