作者：徐金伟
　　[摘 要] 中职体育选修课是中职教育的基础，也是开展中职教育重要的后盾，其对提高学生的身体素质、培养学生体育兴趣等方面有着重要的促进作用。篮球教学作为中职体院选修课的一种，受到众多中职生的喜爱。为了能够有效地提高目前中职体育篮球选修课教学质量，通过深入地分析和研究，发现运用PBL教学模式是很好的选择。
　　[关 键 词] PBL教学模式；中职体育；篮球教学；运用研究
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0120-02
　　我国自1999年开始，国家高校实行扩招政策之后，中职学生人数不断增长，中职教育也越来越受社会各界人士所关注。中职体育选修课作为中职教育的一部分，其教学效率和质量对推进中职教育的发展有着重要促进作用，为了能够有效地促进中职体育选修课教学质量的提高，笔者以篮球教学为例，围绕中职体育选修课对PBL教学模式的运用展开了详细研究。
　　一、中职篮球教学现状
　　实现教育的现代化，建设人力资源强国，以“终身体育”为目标，这对指导体育课程的改革和体育课程的教育模式提出了新的要求。然而在当下中职体育教学中，尤其是中职篮球教学之中还存在许多不足的地方。首先是篮球教学的方法过于单一，，教师在整个教学过程中占据了主导作用，例如，在篮球教学基本动作、投篮手性徒手等训练内容上，由于教学方法过于单一，学生根据教师依葫芦画瓢，学习兴趣不高，不能掌握一定的动作技巧。其次是篮球教学方法存在不合理现象，多数教师怎么教，学生便依照进行训练，欠缺一定的发挥空间，不能够自主地探索出适合自己的篮球训练技巧和方法。最后是多数篮球教学课主要采用讲解和示范、分解的教学方法，不注重对技巧的探索，枯燥的训练导致篮球教学欠缺一定的实效性。
　　二、中职体育选修课运用PBL教学模式的必要性
　　中职体育选修课是中职教育的重要组成部分，深受中职学生喜欢。体育选修课是实践性特别强的课程，任何技能的实现都需要一定强度的身体活动作为载体。除此之外，体育选修课不仅实践性较强，其训练教学理论也非常重要。在开展中职体育选修课中，教师需要对学生通过理论来传授技能教学，以此来开展体育实践。将PBL教学模式运用到中职体育选修课中非常有利于教师开展理论教学，让学生通过问题探索如何进行具体操作的原因，促使学生提高独立思维能力。除此之外，在当下互联网发达的背景下，学生和社会之间的联系也越来越紧密，学生对未知的世界有着浓厚的兴趣，但是却欠缺科学了解世界的机会，通过实施PBL教学模式可以解决这一问题，并且能够促进学生体育选修课学以致用，全面促进学生发展。
　　三、PBL教学模式对教师和学生素质的要求
　　要想全面发挥PBL教学模式在中职篮球体育选修课中的作用，必须充分了解PBL教学模式对教师和学生素质的详细要求，这样才能更好地做好充足准备工作，在中职篮球体育选修课中灵活运用，发挥其真正的作用。
　　（一）PBL教学模式下对教师的素质要求
　　1.教师应具备先进教学理念
　　PBL教学模式重点强调学生自主建构知识、发现知识的过程，教师在PBL教学模式下主要是扮演引导者的角色，为学生创造出某种知识环境，并在该环境之下发挥激励引导的作用。PBL教学模式和传统的教学模式有较大差别，教师在这其中并不是直接传授学生知识，而是通过特定的氛围激发学生自主地构建知识。因此，在PBL教学模式下教师必须具备先进的教学理念，并要全面贯彻人文教育理念，促使学生和教师形成相互协作研究的共同体。
　　2.教师应具备高水平职业素质
　　在PBL教学模式下，教师必须具备高水平的职业素质才能开展教学，其主要体现在教师高度的责任意识方面上。教师只有具备高度的责任感，才能夠不断地完善和提高自我水平，坚定自身的教育信念。这样才能在PBL教学模式下仔细进行观察，保证全体学生参与到篮球活动中，从而帮助学生反思篮球活动的学习体验，以此来促进教学过程的进一步推进。
　　3.教师应具备驾驭教学的能力
　　PBL教学模式之下，教师属于课堂的策划组织者，教师在其中扮演了多重角色，教师必须具备驾驭教学的能力才能合理地在中职体育篮球选修课中运用PBL教学模式。因此教师不仅要充分掌握认知心理学、教育学方面的知识，同时还应具备较强的应变能力，以此来灵活地开展篮球教学，保证PBL教学模式下篮球教学的正常开展。
　　（二）PBL教学模式下对学生素质的要求
　　1.具备自主学习能力
　　PBL教学模式是一个以学生为主体的教学模式，这和篮球教学的实践训练本质上是不谋而合的。其注重体现学生在教学的主体地位，整体是探索、发现知识的过程，因此在PBL篮球教学模式下，学生需要积极参与教学，通过动态的自我学习掌握适合自己的篮球技巧。
　　2.具备用于创新的能力
　　PBL篮球教学模式完全摒弃了传统教学急功近利的学习行为，整个教学过程更加注重学生的创新意识和能力培养。创新意识是篮球实践重要的思维，对学生篮球战术的分析有着重要的作用。在PBL篮球教学模式下，学生应该具备一定的创新思维，创新篮球战术，以此不断提高自我篮球水平。
　　3.具备交流协作能力
　　PBL篮球教学模式是以问题为源头的教学模式，其中的问题主要是篮球战术分析、运球能力等，这些问题都是需要不断实践才能发现和解决。因此，PBL教篮球学模式下学生应该充分具备交流协作能力，以此来共同合作高效地完成教学任务。
　　PBL篮球教学模式对教师和学生的要求是为了能够高效地开展篮球教学，以此发挥PBL教学模式的真正价值。在实际的篮球教学中，应认清PBL教学模式下对教师的要求，并不断提高自我，以此来促进PBL教学模式的顺利开展。
　　四、PBL教学模式在中职体育选修课中的实际运用

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