作者：罗成竹
　　[摘 要] 在进行VB课堂教学的过程中，如何借助科学有效的方法进一步提升课堂教学的效果，是当前VB课堂教学研究领域的主要方向。尝试探讨如何借助案例教学法更好地提高VB课堂教学的效果。
　　[关 键 词] VB课堂教学；案例教学法；程序设计
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0131-01
　　随着计算机技术在整个社会发展中应用领域的不断扩大，计算机编程等相关方面的技术也提出了更高的要求，在进行计算机程序设计过程中，VB自有其独到的优势。因此，借助有效的教学方法，提高学生程序设计的水平是当前VB程序设计教学面临的主要问题。
　　一、案例教学法的内涵
　　在进行教学的过程中，案例教学法通过具体的案例帮助学生发现问题、解决问题，对提高学生兴趣、完成教学目标发挥着重要作用。案例教学法最早可以追溯到20世纪70年代，起初应用在医学领域，后来逐渐延伸到教育法律管理等诸多学科。案例教学法从一般到个别，从具体到抽象，和传统的教学方法相比较，它具有启发性、循序渐进性的优势，这一教学方法也逐渐应用到计算机程序设计等诸多学科领域。
　　二、VB课堂教学中案例教学法的实施思路
　　分析案例教学法的特点与优势，是为了更好地助力VB课堂教学，本文尝试从具体的教学案例出发，进一步探讨案例教学法在整个VB课堂教学中的实施思路。
　　首先，上好第一节课。在进行VB课堂教学的过程中，第一节课发挥着极为重要的作用，俗话说，好的开始就是成功的一半。因此，教师应该在第一节课上做好充分的准备，如，可以将生活中与学生息息相关的事物通过VB程序设计的方式，进一步让学生感受到程序设计的奥妙，提升他们对程序设计学习的兴趣。如，有的教师在第一节课上，用VB程序设计了非常精美的屏幕保护程序，也有的教师进一步引导学生观察大家在日常比较常用的点歌系统、成绩管理系统所具有的作用。通过这种方式，激发广大学生的求知欲，因此，在VB课堂教学过程中，教师应该充分利用第一节课，提高广大学习者的兴趣，为今后的学习奠定扎实的基础。
　　其次，采用科学的教学方法。在进行VB教学的过程中，由于程序设计语言具有一定的抽象性和枯燥性，因此，有的学生很难坚持。为了更好地提高广大学生对程序设计学习的兴趣，应该通过具体的案例教学法，帮助学生进一步明确程序设计的相关学习思路，在提高教学效果同时，提升学生的问题解决能力。在进行求解“水仙花数”时，这是可以使用生活中的案例，借助时针分针秒针等诸多概念，将原有的抽象理论问题进行化解，帮助学生在掌握基础理论同时，进一步实现对问题的分析和解决能力的提升。如，在进行VB控制结构等内容的讲解过程中，教师可以从学生在生活中比较常见的银行ATM自动取款机的运营模式出发，引导学生思考在整个程序设计的过程中，界面设计应该注意的问题以及如何实现程序设计中形式与功能的高效统一。另外，为了帮助学习者更好地掌握列表及组合框等相关的知识点，教师可以从学生的专业出发，寻找他们的兴趣点。如，对体育系的学生可以从其熟悉的世界杯球队出发进行列表；对音乐系的学生可以按照他们喜欢的歌星来进行列表。通过这种方式进一步降低学生的学习难度，促进学生更好地对VB程序设计的枯燥知识点进行掌握。需要指出的是在进行案例选择的过程中，一方面要提升案例的知识性，避免举例不当影响教学的效果；另一方面也要注重理论与实践的结合。在具体的应用过程中实现VB教学目标，促进学生编程能力的提升。
　　再次，培养学生动手能力。案例教学法，从某种角度上来看，比较注重培养学生的创新能力和动手能力，因此，在学生完成一定的程序设计学习之后，教师可以根据学生的学习水平布置一定的熟悉设计任务，要求学生完成某些程序系统的设计。如，在VB课程测试过程中，有的学生按要求进行了学生出勤系统的设计，取得了不错的效果，进一步堅定了学生进行程序设计的信心。所以，在今后的案例教学法应用中，应该充分结合学生的学习水平生活需要，更好地助力学生充分地应用学过的VB技巧，解决现实生活中的一些问题。
　　三、案例教学法在VB教学中应用中需要注意的问题
　　在今后的VB教学过程中，为了更好地提高案例教学法的应用效果，，教师一方面要注意自身综合技能水平的提升，从整个教学任务和教学目标出发，科学地进行案例的选择，更好地促进教学任务的完成。另一方面教师与学生应该展开积极的互动，尤其是围绕某些VB教学难点进行积极有效的互动，通过这种方式，更好地提高案例教学法的效果性，为今后教学效果及目标的提升奠定良好的基础。
　　案例教学法具有很多传统教法所不可比拟的优势，本文尝试探讨在VB课堂教学中案例教学法所具有的应用价值以及具体的实施思路，希望本文的研究能够有助于今后VB课堂教学效果的提升。
　　参考文献：
　　[1]袁家玲.谈VB课堂教学之案例教学法[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（5）：156.
　　[2]朱美桃，梁丽梅.教学巧设计，灵气满课堂：提高VB程序设计课堂教学有效性的探究与实施[J].新课程（中学），2017（3）.

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