作者：姜君
　　[摘 要] 英语作为一种全球通用的国际性语言，其应用范围越来越广泛，如何教学生学习英语，为其日后学习、工作奠定坚实的基础是中职教师的工作重心。随着教育改革的深入，中职英语教学取得了显著的进步，但也存在着诸多的问题，学生的学习兴趣不高是其主要问题。根据这一教学问题，提出了几点激发中职学生英语学习兴趣的策略，希望为中职英语教学改革贡献一份绵薄之力。
　　[关 键 词] 中职；英语；学习兴趣
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0167-01
　　随着学校扩招政策的实施，中职的生源分散，质量参差不齐。部分学生在中学阶段基础差，在进入中职学校学习后，由于赶不上教学进度等原因导致其学习态度不端，这成为影响中职英语教学质量的关键因素，因此如何转变中职学生态度，调动其学习兴趣和积极性成为中职英语教师开展教学的当务之急。
　　一、用爱心融化学生，培养学生的学习兴趣
　　俗话说“兴趣是最好的老师”，这句话放之四海而皆准，对中职学生英语学习来说亦是如此。在中职英语课堂中，由于受传统教学的影响，部分教师仍采用陈旧的“满堂灌”的教学方式，教师占据了课堂的大部分时间，学生沦为课堂的配角，导致学生的学习兴趣不浓，师生互动极少，师生关系僵化、冷漠。之所以出现上述现象，主要是由于中职学生刚刚离开父母，其面临的不仅是亲情的远离，还有学习英语时面临的难题，因此往往容易陷入自卑、厌学的情绪中无法自拔，导致破罐破摔，学习一落千丈。此时，中职教师应用自己的爱心去融化学生，通过这种方式让学生“亲其师，信其道”。教师通过展示个人魅力，以崭新的教学风格、新颖的教学方式、接地气的教学语言激发学生的英语学习兴趣。大量的事实表明，教师的教学态度对学生学习效率、学习兴趣具有举足轻重的作用，因此教师在教学过程中，应以鼓励和表扬为主，通过多种教学方法和手段，去开发中职学生的“闪光点”，并努力创造条件使其闪光点有用武之处，通过激发其主动积极的学习情感，激发他们的学习兴趣。
　　二、运用开放性课堂，激发学生的学习兴趣
　　随着新课程改革的推进，中职英语教育应转变传统的教学理念，通过更新观念和知识结构，适应现代社会发展对英语课程和高素质人才的需求。中职英语教学的目的不仅是教授学生英语知识和技能，更要培养他们运用英语的能力。想要实现这一教学目标，就需要中职教师改变过去以教师传授为主、学生被动接受的“满堂灌”的课堂模式，结合中职学生心理、生理特点以及中职英语课程特点进行改革。开放性的课堂模式不仅倡导平等、民主、宽松的课堂氛围，也倡导师生平等，因此将其引入中职课堂，对激发学生学习兴趣，创建和谐、健康的师生关系具有重要意义。
　　如我在教授外研社中职英语第一册第8单元Can you start it时，就创建了开放性课堂。在上课之初，我便将学生进行了分组，通过小组任务激发学生自主学习和探究的兴趣。小组任务内容主要包括两个方面：一方面是组内成员能够进行简单的英文对话，如：I am new here. I don’t know how to start the machine.另一方面是通过制作关于机器的英文卡片，让学生分小组PK猜词，通过打分，激发学生的参与意识和兴趣。
　　三、重视英语第一课，提高学生的学习兴趣
　　对于刚刚进入中职学校学习的学生来说，这个时期是他们人生中重要的转折点，因此上好第一堂英语课，不仅关系到学生学习态度的转变，也对其日后学习具有举足轻重的作用，因此中职教师应通过多种途径，让学生对中职英语“一见钟情”。中职学生由于刚刚进入新的学习环境，心理状态极不稳定，主要表现在两个方面：一方面是对自己的前途感到迷茫，另一方面是对英语学习存在恐惧心理。针对学生的这一现状，需要中职教师重视英語第一节课，打消他们的学习顾虑，激发学生的兴趣，帮助他们树立学好英语的自信心。
　　如，我在进行第一节英语讲授时，就采用了非常规的教学方法。在上课前，通过穿着英式服装激发学生兴趣。在课堂中，考虑到学生的学习水平，我并没有创建全英文课堂，而是英汉结合，降低学生的学习难度。在上课时我还要求自己始终面带微笑、保持愉快的心情，努力消除与学生的距离和隔阂。在组织学生自我介绍之后，我便展示了PPT课件：“Do you like English？Do you think it difficult why Learning English is a big challenge or a piece of cake？”在学生分小组回答和交流之后，我让每个小组选举一个代表，用英语进行总结发言，之后便开始了正式的英语授课。在英语授课时，我使用了多媒体进行辅助教学，通过图片、视频、音乐等形式激发学生学习兴趣，如在学习show这个单词时，我就展示了一些个人秀的图片，告诉他们“秀”来源于这个单词，表示展示的意思。通过这样的方式，既加深了学生对知识的理解，又提高了学生的学习兴趣，可谓一举两得。
　　综上所述，中职教师想要激发学生学习英语的兴趣，就需要转变传统的教学理念和方法，通过爱心融化、开放课堂、重视第一堂课等方式来开展英语课堂教学活动，对激发学生英语学习具有积极影响，值得中职英语教师在教学中实施和推广。
　　参考文献：
　　[1]林崇德.教育的智慧[M].北京：开明出版社，2012.
　　[2]曹国棠，全德.心理学[M].广州：广东高等教育出版社，，2013.

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