作者：孙宇
　　[摘 要] 高职学生的英语教学属于高职院校教学科目体系中的一个重点，在教学过程中利用形成性评价机制，能够有效促进教师与学生双方及时发现问题并有效解决问题。而传统的评价机制在实行的过程中存在许多不足，已无法适应新时期追求高质量教学的步伐，因此，，对评价机制进行改革迫在眉睫。主要分析高职院校英语教学存在的主要问题，通过阐述形成性评价机制的基本概述与优势，从而得到高职院校形成性评价机制改革的建议，以便更好地对高职英语教学在形成性评价机制下的改革进行有力的探索。
　　[关 键 词] 形成性评价机制；高职英语；教学改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0112-01
　　随着我国经济的增长与社会的进步，与各国之间的交流也越来越频繁。英语属于各国之间的通用语言，所以，英语教学也越来越受到人们的重视。而目前社会对高质量、高素质人才需求也逐渐增加，因此高职院校的教学面临着重大的挑战。高校需要对传统的英语教学模式与评价机制进行改革，这样才能够适应新时代的要求，提高学生的就业水平。传统的英语教学一般以书面形式进行评价，而改革后的评价机制更有利于老师对学生进行科学客观的评价，提高英语教学的质量水平。
　　一、高职院校英语教学存在的主要问题
　　（一）学生方面的问题
　　1.高职学校学生的英语基础水平一般都是比较薄弱的，学生因为区域的限制所接受的英语教学水平存在很大的差异，发达地区的英语教学水平相对乡村学校的教学水平要高。并且高校学生大多数都是通过临时调整后进入学校的，所以学生的成绩并不是很好。而英语口语方面的学习更受地区口音的影响，导致纠正难度大，限制了正常的英语学习。
　　2.受传统教学模式的影响，学生在学习英语时，一般都是以课堂的课本背诵以及课后的习题练习为主。大部分的训练都是以考试形式进行，严重缺乏听和说等方面的实践应用能力学习。而且一般的高校目前相关的英语学习平台以及活动场所还有设备等由于资金等多方面的原因，尚且并不具备，所以，学生学习的主动性和实践应用能力的提升都受到了一定的打压。并且由于缺乏英语的实践应用，学生的英语知识便只能够停留在课本表面，不能够转换为内在实用的技能。
　　3.缺乏正确的英语学习方法。正确的学习方法能够取得有效的成果，但是，高职学生一般缺乏足够的时间来学习英语，而且教师对不同专业的学生也不会进行专门化的英语方法指导。
　　（二）老师方面的问题
　　首先，教学经验不足，高职院校的教师一般都是新引进的，因此，各方面都缺乏足够的经验。其次，知识结构匮乏。一般的老师有的是师范类但是并没有英语专业知识，而且，在教学的过程中，也不能够与学生的专业学科进行结合，所以，会降低学生的学习热情。最后，师资缺乏。高职院校的外籍与主干教师相对缺乏，并且教師的从教年龄差异太大，这样不利于营造良好的教学氛围。
　　二、形成性评价机制的基本概述与优势
　　（一）基本概述
　　形成性评价主要通过学生自身学习发展的需求来分析其如何实现目标。它注重的是充分发挥学生的优势，同时协调其他智能共同发展。所以，教师要善于运用形成性评价机制分析学生的英语学习特点，找到问题的关键，及时改进教学模式与方法，提高教学质量。
　　（二）优势
　　传统的英语教学模式都是以教师的讲解和要求为中心，学生在上课时只能够通过课本知识来学习内容，这样不利于养成学生的自主学习习惯，从而降低了学生的学习效率。但是，评价机制下的英语教学模式发生了重大的变化。学生主动学习知识，并且教师对学生的学习评价不单单是以成绩这一种方式，还要结合学生的平时表现进行综合评价。这样有利于促进学生全方位发展，成为高质量人才。
　　三、高职院校形成性评价机制改革的建议
　　（一）创新教学模式
　　高职英语教学的创新需要教师打破传统的教学方法，适应新的教学理念。同时，还需要教师具备专业的英语水平，掌握相关专业知识。同时，各班级的总体英语水平应该均衡，所以，学生的分配也至关重要，这样有利于营造良好的班级学习氛围。
　　（二）加强课外形成性评价
　　学生在学习英语的过程中不仅需要掌握课本知识，同时还应该积极参加课外英语活动，因此，教师可以在课外给学生布置相关作业，让课外英语学习小组共同完成。这样，各英语小组可以进行合理分配，均衡英语学习的水平，同时各小组成员之间可以通过沟通互相学习，提高学习效率。在作业完成的过程中，每个学生还可以进行互相评价，在小组共同完成后，教师需要对学习的结果进行评价，同时还应该计入学生的英语总成绩中。另一方面，学生还可以主动阅读课外英语书籍，增加英语知识储备。
　　（三）利用科技资源进行教学
　　互联网的广泛普及与运用，使学生能够更加方便快捷地查询各类英语资料，拥有丰富的学习资源，学生的知识储备不断增加。同时，老师也应该加强信息技术的运用和操作能力，根据自己的教学经验与知识理解，为学生提供一些有价值、有意义的英语学习网站，以便学生拓展学习的宽度。同时，还可以向学生介绍经典英语电影，通过多种形式提高学生学习英语的兴趣，促进英语教学水平的提升。
　　参考文献：
　　[1]张才钰，黎蔷，蒋晓静.形成性评价在高职英语教学中的构建原则与方法[J].中小企业管理与科技旬刊，2014（7）：248-249.
　　[2]孔艳君.高职英语教学中形成性评价方法改革的研究[J].辽宁高职学报，2014（1）：39-41.
　　[3]杨渊.形成性评价机制下的高职英语教学改革[J].教育与职业，2014（29）：106-108.
　　[4]朱冬梅.浅谈形成性评价在高职英语教学中的应用[J].考试周刊，2017（49）.

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