作者：王欣，李尧
　　[摘 要] 高校平面设计教学在新时期的教学改革过程中，需要迎合学生的成长思路，从学生的角度去深层次地思考问题，并给予相应的引导，综合培养和提高学生的创新技能。主要从PS的角度，对高校平面设计教学培养学生创新技能的方法进行了实时探讨，并提出了相应的实践方法。
　　[关 键 词] 高校；平面设计；学生；创新技能；PS
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0128-01
　　在现代化的高校教育当中，开始根据学生的主体性和社会的实际需求，创设一些较为新颖实用的教学科目，平面设计教学便属于其中的一种，其在当前的广告、活动策划和宣传等内容上，都有着相当广泛的应用。伴随着时代的发展，高校平面设计教学进行了实时的改革，对自身的教学方式和实践内容进行了调整和优化，基础的技能应用已然相当广泛。但是对学生主体性并没有实时的重视，许多时候依旧是在向学生傳递一些平面设计的理论知识，严重缺乏实践和创新。而在整个平面设计教学中，最为重要的必然是学生所应当具备的创新技能，如果学生没有完善的创新技能，相应的平面设计素质必然会大打折扣，严重影响学生以后的就业。因而，在新时期的教学改革过程中，高校平面设计教学需要实时加强对学生主体性的关注，注重于传授学生最为深刻的认知，全面提高学生学习的科学有效性，改善教学质量。
　　一、高校平面设计教学中的PS
　　在很多大学生的眼中，，PS技术是一门神奇的技术，它能够对图片进行美化，也能够进行剪辑，将一些原来没有联系的事物结合在一起进而创造全新的美感。在现如今的社会当中，PS技术已然成为平面设计的基本技术，对整个平面设计的发展有着相当大的推动作用。但是在教学的过程中，许多教师都习惯于从书上开展，将一些基础的理论知识传授给学生，以帮助学生形成最为明确的认知。但是在这样的状况下，学生所掌握到的平面设计技能往往并不十分完善，甚至没有实际的操作技能，许多操作方式往往十分传统，缺乏现实意义，呈现出严重的千篇一律特征。高校平面设计在以后的教学发展过程中，必然要加强对PS技术的重视，注重于通过PS实现创新，提高实际的教学效率，全面提高学生所具备的创新技能。
　　二、通过PS提高学生的创新平面设计能力
　　（一）设计任务提高学生的PS创新能力
　　对平面设计而言，最为核心的内容必然是创新，如果失去了创新的本质，平面设计不仅不能够被人们轻易地接受，而且容易出现相当多的问题，跟不上时代的步伐。在新时期的平面设计创新过程中，教师应当积极优化PS教学，鼓励学生发挥自己的才能，进行积极的平面设计创新和拓展，尝试不一样的平面设计方法和实践方式，综合提高学生的各方面技能。在实际的PS教学过程中，教师可以通过给学生设置一定的任务，唤醒学生内心的积极性，提高学生实践的可行性，比如通过PS将两个不同广告设计的内容充分地结合起来，一方面可以使广告具有独特的美感，另一方面可以综合提高广告的艺术特征，锻炼学生的平面设计创新能力。通过PS设计提高学生的平面设计创新能力，能够使学生具有相当强的积极性，接下来的平面设计学习也会更加具有成效。新时代的平面设计创新，需要从学生的角度出发，认真思考当前平面设计的科学性和实践性，综合提高学生的实践技能，实现高水平的平面设计过程。
　　（二）鼓励学生进行大胆的PS创新
　　在传统的平面设计教学过程中，虽然教师也对创新有着相当高的关注度，但是为什么创新、如何进行创新，却没有相应的思路和方法，往往会给予学生固定的方法，带领学生进行相应的创新。但是在这种模式下，学生的创新呈现出固定的套路，严重缺乏新意，甚至不能称得上是创新。在新时期的实践教学过程中，教师需要敢于突破这种状况，进行完全式的创新。首先，教师对平面设计的内容，可以不做任何规定，然后由学生运用PS技术做出自己最喜欢的作品。其次，在学生的作品上，教师需要更多地征求学生的意见，而不应该对学生进行反驳，在了解学生的创新思想以后，教师可以对学生进行实时的赞赏和鼓励，使学生能够提高相应的操作自信心。最后，对学生在PS技术运用上出现的错误操作，教师要带领学生进行实时的调整，帮助学生做出相应的优化，使学生的PS技术运用更加完善合理。在整个教学的过程中，教师要尽可能带领学生做到高水平的创新和拓展，给予学生自由发挥的空间，帮助迅速深层次地掌握PS的操作技术，逐步实现高质量的教学过程。
　　总而言之，新时期的高校平面设计教学，为了实时提高学生的创新技能，需要通过基础平面设计方法和实践方式的改革，进行多方面的完善和调整，逐步实现高质量的教学，并科学运用各种平面设计技术，进行实时的创新，如对PS技术的创新运用，不仅可以提高学生的创新技能，还能够推动整体教学质量的提升。
　　参考文献：
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