作者：刘婷婷
　　[摘 要] 目前，我国的高校教育特别重视专业知识的教学，不重视学生人文素养的教育，使人才的知识结构失衡。所以，把人文素质教育渗透到各专业教育中已经是现代教育发展的重要趋势。只有强化对学生人文素质的培养，才可以培育出复合型的人才，才可以很好地促进教育事业的发展。分析了高校物理教学中存在的问题，并提出物理教学中渗透人文素质教育的方法。
　　[关 键 词] 高校物理教学；人文素质教育；教育实践
　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0130-01
　　把人文素质教育和科技教育结合起来是时代进步的需要。只有把人文素质教育融入理工教育中，才可以使学生将人文知识与专业知识结合起来，从而更好地适应社会的发展。
　　一、高校物理学科人文素质教育存在的问题
　　长期以来，我国没有重视对理工科学生进行人文素质的培养，很多高校物理教师仅仅重视理论知识的讲解，不重视对学生学习态度和学习兴趣的培养，，使教育出现了偏差。在教学方式上，有的老师过于追求标准化、统一化，没有重视学生追求个性发展的需要。大学生每天运用工具理性思考问题，很少用价值理性思考问题，对社会知识知道得很少，也不会运用学到的知识处理实际问题。
　　二、大学物理的特点及渗透人文素质教育的意义
　　（一）大学物理的特点
　　（1）实践性。物理是一门通过实验探究自然规律的学科，老师在教学过程中会做很多的实验演示，向学生展示实验现象和实验过程。（2）交流性。在对实验规律进行研究的过程中，教师与学生一起探讨、一起研究，每个学生都有权表达自己的观点，在师生互动的过程中，能够提高学生的交流能力。（3）综合性。在学习以及探究物理规律的过程中，会用到非常多的其他学科的知识，每个规律的探索都是对学生全面素质的考查。
　　（二）大学物理渗透人文素质教育的意义
　　把人文素质教育渗透在学校物理教学中，有利于促进社会的和谐发展。培养学生的人文素养，能够很好地纠正物理教学中的工具化倾向，使学生树立起道德意识，对社会的稳定有着良好的作用。此外，培养学生的人文素养能够使学生的知识结构得到平衡，有利于学生的全面发展。自然科学仅仅是人类思想文化的一部分，社会科学对每个人来说同样有着非常重要的意义，是不可或缺的。
　　三、高校物理教学中渗透人文素质教育的措施
　　高校物理教育和人文素质教育的结合是教育发展的重要方向，把科技教育和人文素质教育割裂开来，是不符合社会对人才的需求的。把高校物理教学和人文素质教育很好地结合起来，才可以使学生的素质获得全面提高，可以通过下面的方法把高校物理教学与人文素质教育良好地结合起来。
　　（一）提高高校物理教师的人文素质
　　高校物理教育中渗透人文素质教育的重点是提高高校物理教师的人文素質。高校物理教师不仅需要掌握充足的物理知识，还需要具有一定的社会科学知识，提高自己的全面素质。高校物理教师在日常生活以及教学过程中，都要规范自己的言行，以身示范，在潜移默化中培养学生的人文素质。
　　（二）克服应试教育的弊端
　　高校物理教学中，要实施人文素质教育，应该克服应试教育的各种问题。高校物理教学中培养学生的人文素质，应该改革教育观念，转变应试教育的观念，融入人文素质教育。
　　（三）把物理规律与人文思想结合起来
　　物理规律与哲学思想是有着密切联系的。物理科学作为具体的科学，是哲学的来源之一，哲学之所以可以存在以及发展，就在于它以具体科学为基础。物理科学的发展越来越显示出客观唯心主义的荒谬，促进了哲学的发展。马克思认为，自然科学以后会包括社会科学，正像社会科学包括自然科学一样，两者是不可分割的。所以，应该把物理规律与人文思想结合起来，这样可以有效地培养学生的人文素质。
　　（四）通过高校物理学史，渗透人文素质教育
　　榜样的力量是无穷的，往往对人的行为具有引导作用。所以教材中物理学家的故事就可以作为非常好的人文素质教育案例，有非常强的说服力，可以让学生学习他们的事迹，学习做人做事的道理，培养学生的民族感情，提高他们的爱国主义情操。
　　（五）进行课程改革，培养学生的创新思维
　　创新能力的培养需要非常好的学习氛围，一个良好的外部条件。在旧式的大学物理教学中，教师通常先讲述物理现象，然后进行理论教学，教师先讲解物理规律，然后让学生做练习题，这种教学模式不利于学生创新能力的发展。因此，应该对这种教学模式加以改革。教师可以把学生分成不同的小组，让各个小组自己查资料、进行讨论，制定学习报告，说明学习思路，最后让学生上台演讲。
　　总之，人文素质教育和物理教学是相互渗透、相互影响的，把两者结合起来，是符合教育发展规律的。强化学校学生的人文素质教育，可以提高学生的人文素养，促进学生的全面发展。所以，广大高校物理教师需要在物理教学中，充分利用人文资源，把人文素质教育融合到专业教育中。
　　参考文献：
　　[1]姚允贺，史国良.高校物理教学中渗透非线性物理知识的探讨[J].黑龙江科技信息，2014（24）：59.
　　[2]胡晓颖.高校物理教学中的困扰及解决措施探讨[J].电子制作，2014（13）：143.

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