作者：郭蓉蓉
　　摘 要：初中阶段是学生英语学习的重要时期。新课改以来对初中英语教学提出了更高的目标要求，，但是在实际的教学中，因为课堂教学模式的僵化不能有效调动学生的学习积极性，所以初中英语教学难以达到令人满意的效果。教师要改变教学观念，创新教学模式才能发挥出课堂教学应有的作用。从教师提高课堂提问技巧入手，分析其对于初中英语教学的作用与策略。
　　关键词：课堂提问技巧；初中英语；作用；应用策略
　　课堂提问对于课堂教学来说具有很重要的教学意义，通过师生之间的交流对于师生关系可以起到很好的促进作用。在当前的教学中，课堂提问环节的效果还没有很好地凸显出来，这需要教师提高自身课堂提问技巧，灵活应用策略，体现出课堂提问在英语教学中的作用。
　　一、初中英语教学课堂提问现状
　　初中英语教学中，教师在课堂授课时经常会对学生進行提问，这也是课堂上师生互动最为普遍的一种方式。但是当前教师在课堂提问时存在着一些问题，没能够掌握好提问技巧，这就影响了提问的效果。第一点，提问环节准备不充分。很多教师在课堂上只是照本宣科地进行教授，所提问题也基本是课本上的思考题或者是一些极为简单的问题，这对于学生的思维培养没起到任何帮助，学生自然也对学习缺乏兴趣；第二点，提问技巧不够。很多教师在提问的时候习惯于只提问学习较好的学生而不能照顾到全体学生，很少给予学生充足的作答时间并且与学生交流也很简单，这样的提问根本起不到应有的效果。
　　二、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用
　　1.吸引学生注意力
　　如果教师在课堂教学中具有很好的提问技巧的话，最直观的效果就是能够吸引学生的注意力，使学生在课堂上能够保持专注度。学生在课堂上的注意力很难一直高度集中，往往会出现注意力涣散的情况。教师在课堂上运用提问的方式调节课堂气氛，活跃学生的思维，从而达到消除学生学习疲劳感的目的。具有良好提问技巧的教师总是能够掌握好课堂氛围，使学生全身心投入到学习当中，这对于提高课堂教学效果意义重大。
　　2.启发学生思考
　　在课堂上对学生进行提问，目的在于通过教师提出的问题来促进学生思考，锻炼运用知识解答问题的能力。重点在于培养学生思考，发散学生思维而不是让学生单纯靠死记硬背学习。比如说讲到“rainbow”时，可以提问彩虹都有哪几种颜色呢？学生会联想彩虹的样子和色彩，争先恐后地说“red”“yellow”“green”…… 对于学生不同的回答，教师要进行梳理总结，引导学生形成正确的知识记忆。这样的提问启发了学生的思考，使学生对于彩虹和各种颜色的英语单词形成了链式记忆，起到了加深学生学习效果的
　　作用。
　　3.巩固课堂教学效果
　　根据现代教育的理论，学生的学习存在“艾宾浩斯记忆曲线”的记忆规律。这条规律揭示了学生对知识需要进行反复的记忆。因此在课堂上教师不仅要教授学生新的知识，对于学生已经学过的知识也要进行提问，以使学生加深印象。比如在学习新的单词时，可以根据单词的中文翻译和已学单词进行近义词辨析，提问学生是否知道两者之前的差别以及所应用的语境。这样可以在帮助学生学习新知识的同时温习过往所学，使得学生对知识能够深入理解并且灵活运用。
　　4.反馈学生学习成果
　　课堂提问还有一项很重要的作用就是反馈学生学习成果的信息。这样的反馈信息对于学生和教师来说都是十分重要的。对于教师来说，通过提问所得来的反馈信息可以帮助教师及时掌握学生的学习情况，对于学生学习中的薄弱环节进行强化教学。同时对于教师自身教学中的方法问题在提问中也会有很明显的体现，这样可以督促教师改善教学方式方法。对于学生来说，通过回答教师的提问，对自己的课堂学习进行检测，起到了查缺补漏、巩固提高的效果。
　　三、课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略
　　1.围绕教学中心
　　初中的英语教学在每一阶段都有自己的教学目标，每一课时都有本课时的教学要求，这是课堂教学的中心。英语教师在课堂上的提问要始终围绕教学中心，突出教学中心，使学生更好地掌握教学目标和要求。首先教师要对课本教材全面理解掌握，在教学前精心设计教案，对于教学的重点要有针对性地安排提问环
　　节，教师可以利用多样的辅助教学工具比如3D模拟动画、微视频等手段，使学生理能够充分解教师所提问题的用意，使课堂提问的效果最大化。
　　2.依据学生的兴趣
　　想要提高学生学习英语的效果，就要懂得如何培养学生的兴趣，并依据学生兴趣激发学生动力。这就要求教师在课堂提问时要具有趣味性，提出一些能够使学生感兴趣的问题，这样才能更好地促进学生学习英语。比如可以为提问设计故事背景，在提问前先给学生讲一个有关的小故事，让学生有代入感。在故事的末尾用英文进行提问让学生猜测故事的结局，学生对于故事的结局有很强的好奇心，这就会促使学生踊跃发言。这样不仅锻炼了学生组词造句的能力，而且也锻炼了学生的口语能力。
　　3.寻找合适时机
　　课堂提问的设计需要教师提前进行设计，更需要教师能够随机应变寻找合适时机进行提问。比如在发现学生注意力不集中或者课堂教学效果不明显的时候适时进行提问。这样的目的在于使教师能够很好地掌控课堂，提升课堂学习氛围，促进学生学习思考。
　　课堂提问是初中英语教学的重要手段之一，高超的提问技巧有助于教师提升课堂教效果，激发学生学习兴趣，帮助学生提高英语学习能力。因此，教师对于提问技巧在教学中的作用与应用策略的问题要高度重视。
　　参考文献：
　　[1]蔡书香.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略 [J].教育现代化，2016（35）：361-362.
　　[2]虞赛丽.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].英语广场，2016（4）：164.
　　编辑 高 琼

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