作者：范美秀
　　摘 要：针对怎样在小学语文教学中有效地实施素质教育，讨论了小学语文教学中实施素质教育的必要性、优势以及具体策略三方面的内容，得出在小学语文教学中，教师要夯实学生的基础，确立多元化的教学目标，面向全体、因材施教，突出学生的主体性，开展语文课外活动，形成学生的开放意识。
　　关键词：小学；语文教学；素质教育
　　在大力倡导素质教育的今天，素质教育的理念要体现在所有学科中，如何在小学语文教学中实施素质教育是值得我们探索的问题。
　　一、小学语文教学中实施素质教育的必要性
　　教育要遵循教育规律，传统的教育方式束缚着孩子，他们需要解放天性，而素质教育则是根据学生的身心发展特点，将德育、美育、心理素质教育等渗透在教育教学中。因此，素质教育的实施是必要的。
　　语文课程标准中规定：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这使得在小学语文教学中实施素质教育成了语文教师必须完成的一项任务。
　　二、小学语文教学中实施素质教育的优势
　　在小学的课程里，语文学科课时多，受重视。小学语文教材所提及的优秀人物的高尚品格能帮助学生形成健全的人格。小学语文教材中配有美丽的风景、人物插图，许多文章的描绘都体现了作者独特的审美思想。这些都体现了在小学语文教学中实施素质教育的优势。
　　三、在小学语文教学中实施素质教育的具体策略
　　（一）抓住语文教学的要素，，夯实学生的基础
　　在小学语文教学中，必须强化学生听、说、读、写能力的训练，不能顾此失彼，要提高学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。课堂上，教师应多给学生“说”的机会，同时要加强学生朗读能力的培养。教师在教学中要重视学生的写字训练，不能将写字内容全部留在课后完成。
　　（二）确立多元化的教学目标，促进学生的全面发展
　　1.加强德育
　　社会在发展，科学技术推陈出新，新事物交互出现，青少年的思想容易受各种事件、思想的影响。因此，学校要重视德育，要把它放在工作的首位。小学课文题材较多、内容丰富，有许多反映亲情、友情、爱国情的内容，这些文章对学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有非常重要的作用。比如人教版《给予树》这篇课文赞扬了小女孩的善良品质，教师可以结合生活的例子进行德育渗透。
　　2.加强美育
　　美育是素质教育的重要内容之一，在小学语文教学中实施美育可以从三方面进行：一是利用教材资源，帮助学生发现美。小学课文无论是语言、意境，还是人物形象都充满了美，如《遨游汉字王国》的汉字美，如《桂林山水》的自然之美，如《地震中的父与子》的情感之美。二是利用多媒体图片、音乐、视频等，向学生展示美。三是利用情境教学法，激发学生想象美。例如，教师可以在学生诵读古诗时，播放轻音乐，让学生边读边想象，感受诗歌的语言美和意境美。
　　3.加强心理素质教育
　　小学生处于生理、心理发展的初级阶段，在小学语文教学中实施心理素质教育是很有必要的，可从以下三方面入手。一是在阅读教学中实施心理素质教育。如在教《称赞》这课时，教师可引导学生学会真诚地赞美他人，学会与他人融洽相处。二是通过作文实施心理素质教育。教师可以让学生把自己的困扰写在日记中，发泄不良情绪，同时教师可以通过评语开导学生。三是通过语文活动课实施心理素质教育。针对学生存在的某些心理问题开展活动，如“上课大膽发言的好处”“克服困难的对策”等。
　　（三）教学内容要面向全体，做到因材施教
　　教师要转变思想，教学内容要面向全体，不管是优生、中等生还是后进生都要关注到，并做到因材施教。一是保证大部分学生得到发展。教师要按照小学语文课程标准的要求开展教学，使全体学生达到基本的要求。二是帮助后进生转化。教师要关心、鼓励、辅导后进生，肯定他们的优点，让他们有自我效能感。三是帮助优生达到最大限度的发展。教师要防止优等生出现自满情绪，给他们的作业适当增大难度，使他们保持较强的求知欲。
　　（四）改变传统模式，突出学生的主体性
　　素质教育强调教学中要突出学生的主体性，教师要改变一人唱独角戏的课堂教学模式。具体来说，一是教师要少讲，多给学生提问的机会，并给足思考、讨论、解答的时间。二是教师可以在课堂上组织一些有意义的语文活动，如诗歌朗诵、人物表演等。三是教师要注重教给学生学习语文的方法，培养学生的自学能力，为他们以后的学习打下基础。
　　（五）开展语文课外活动，形成学生的开放意识
　　当前的语文教学与学生的生活联系不够密切，导致教学与生活脱离。因此，在小学语文教学中，要适当地开展语文课外活动，培养学生的开放意识。首先，教师要重视语文教材中的活动课。其次，教师可在适当的时间安排学生到图书阅览室读书、看报，使学生开阔眼界。另外，教师可以组织学生开展丰富有趣的语文活动，如讲故事、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等。最后，教师可以让学生以小组为单位进行简单的社会调查，锻炼学生的实践能力。
　　总之，在小学语文教学中实施素质教育是一段长期而艰难的路程，教师需要深入理解并牢记素质教育的理念，要夯实学生的基础，确立多元化的教学目标，要面向全体、因材施教，要以学生为主体，要多开展语文课外实践活动，不断地探索实践，提高小学语文课堂的教学质量，培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生。
　　参考文献：
　　[1]夏家发.小学语文课程标准与教材分析[M].科学出版社，2012-07.
　　[2]张英方.浅谈小学语文如何实施素质教育[J].教育科学，2012（4）.
　　编辑 温雪莲

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