作者：林一如
　　摘 要：在学校，班主任就好比是学生的大家长，学生的道德品质、学习能力等诸多素质皆与班主任教师的管理工作密切相关。随着我国教育的不断进步与发展，培养学生的核心素养越来越为广大教育工作者所重视，因为学生能否具备核心素养对其未来发展影响巨大。因此，身为班主任教师有责任也有义务将“培养学生的核心素养”落实到自身的管理工作中。
　　关键词：核心素养；班主任工作；班级管理
　　总的来说，学生的核心素养主要包含三部分内容，即自主发展、文化基础、社会参与。其中，自主发展是说，学生应该掌握一定的学习方法，并且要养成良好的学习品质、心理素质以及道德品质，从而实现自主学习和健康生活；文化基础是说，学生要具有良好的创新意识、科学精神和一定的人文底蕴；社会参与则是指学生要有责任意识，并且要敢于担当，而且在参与社会活动的过程中要积极实践、大胆创新。对于上述内容，班主任务必有一个相对深入的认识，并将上述内容融入日常的教学和班级管理工作之中。为此，笔者依据自身经验相关文献，总结出了如下几点策略：
　　一、以“自主发展”为导向开展班主任工作
　　帮助学生实现自主学习和健康生活是“自主发展”这部分的重点内容。为此，班主任教师在开展班级管理工作的时候不妨这样去做：
　　1.积极联系各科的任课教师，并就“学生学习品质的培养”达成共识
　　这样一来，教师在上课时，才会有意识地去培养学生的学习品质。拿笔者来举例（笔者是一名英语教师），在开展PEP版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals 这一课的教学前，笔者给学生留了一个作业，即学生要选择一个自己喜欢的动物，回家之后利用互联网查询该动物的资料（如习性、能力等相对比较简单的内容），然后等上课的时候用英语把这个动物介绍给大家（形式比较简单，主要就是I like . Because they/they’re
　　.）这样做，既能培养学生的自主探究意识，同时还能帮助学生领会Animal World这一课的主题，这对教学的开展大有裨益，同時也有利于学生良好学习品质的形成，进而还能在一定程度上帮助学生实现自主学习。
　　2.班主任应紧抓学生的学习
　　为此，班主任应定期与各科课代表进行座谈，以了解学生的学习状况和完成作业的情况。之后，教师基于自己所掌握的情况，可以定期组织学生开展“学习讨论会”。在会上，所有学生都可以畅所欲言，可以说自己的问题，也可以与他人分享自己的学习方法。通过开展这样的讨论会，学生的学习思路能够在很大程度上得到激发，与此同时，还有助于其合作意识和分享意识的形成，这对学生学习能力的提升能起到很好的助推作用。
　　3.班主任应注意道德教育与心理教育在日常工作中的渗透
　　对此，班主任可以采用“一周一电影”的形式对学生进行教育。比如，针对道德教育，班主任可以利用多媒体设备为学生播放《寻找幸福的起点》（关于孝顺）、《佐贺的超级阿嬷》（关于感恩）等电影；针对心理教育，班主任教师可以为学生播放《心灵捕手》（关于心理咨询）、《自闭历程》（关于自闭症）等电影。值得注意的是，在学生看完电影之后，教师应让学生写出自己的观后感，这样做既有利于学生理解电影的中心思想，从而使之受到有效的教育，与此同时，还能在一定程度上锻炼他们的写作能力，丰富他们的精神世界。
　　二、以“文化基础”为导向开展班主任工作
　　“文化基础”主要包含“人文底蕴”和“科学精神”这两部分。对于前者，班主任不妨组织学生在班里建立读书角，并鼓励学生将自己喜欢的书籍分享给大家。此外，班主任还可以向学校的有关部门申请，请求购进一批适宜小学生观看的图书，之后，班主任可以定期组织学生开展阅读活动，借此培养学生的阅读兴趣、提升学生的人文底蕴。而对于后者，班主任可以和科学教师联手，定期组织学生开展一些科学活动，例如航模比赛、“无土栽培”科技实践活动等。这样做，不但能培养学生的科学精神，同时还能丰富学生的学习生活。
　　三、以“社会参与”为导向开展班主任工作
　　“责任担当”和“实践创新”是“社会参与”这一板块里的主要内容。为了培养学生的责任意识、担当意识以及实践创新能力，班主任不妨引导学生参与到班级管理中来。比如，班主任可以组织学生就“如何优化班级管理”这一话题进行讨论，并将可行性较高的策略罗列出来，然后交由问题的提出者去实施。此外，班主任还可以视情况革新本班的班干部制度。如，班主任可以依据学生的学习状况、性格特点等因素将他们分成若干小组，然后让学生以小组的形式轮流管理班级（即以小组轮流管理制取代传统的班干部管理制）。这样做，不仅有利于学生责任与担当意识的形成，与此同时，他们还能在管理班级的过程中实现实践创新能力的提升。
　　总而言之，为了学生将来能够更好地发展，，班主任在开展班级管理工作的时候，一定要重视学生核心素养的培养。为此，广大小学班主任应以核心素养的主要内涵为导向，积极采用各种行之有效的策略去帮助学生提升综合素质，进而为他们的健康成长保驾护航。
　　参考文献：
　　[1]罗茜.核心素养视角下小学班主任的专业化发展[J].陕西学前师范学院学报，2017.
　　[2]黄莹.试论小学班主任应具备的核心素养[J].中国校外教育，2017.
　　编辑 段丽君

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