作者：赵万峰
　　摘 要：在历史教学中怎样实现课堂的有效性，那就是培养学生学习兴趣，采用现代教学手段，丰富课堂教学形式，从而使学生能有效接收学习历史知识，达到历史课堂有实效。
　　关键词：有效性；兴趣；现实；改革开放；历史剧；筛选
　　回顾自己这些年历史课堂教学，分析反思自己的课堂教学，我认为要使课堂更有效，关键点是学生喜不喜欢学习历史课，有没有兴趣学习历史课。老师讲得再好，学生不喜欢学，也不喜欢你，他们可能就不想学习你带的科目。为此教师要充分展示个人魅力、改进教学方法，由师生关系向朋友关系转变，让学生喜欢你和你的课，自然学生就能学好。“兴趣是最好的老师”，兴趣的存在能够激发学生学习历史的热情，对关注、认同、理解历史知识具有较强的指导性。因此，作为教师必须采取多种形式的教学方法，激发学生对历史课学习的兴趣。
　　一、借用多媒体教学激发学生学习兴趣
　　兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。在多媒体教学中，老师制作的课件通过计算机、投影映射出来，直观地呈现在学生面前，学生仿佛身临其境，压缩了空间感和距离感，从而达到激发学生学习历史的兴趣。充分运用多媒体教学，对激发和强化学生的学习兴趣有着不可替代的作用，促使学生能够主动活泼地学习和接受新的知识，通过传播，催生学生喜欢上历史课，学习历史知识。今天是一个信息世界，学生的知识面比较广，某些信息可能比老师知道得多。但是，随着经济水平的提升，阅读量在下降——这也是不争的事实，那么电视机是使用最为广泛的媒介，历史剧就成为学生了解历史的一个重要途径，教师一定要引导学生筛选有效、有价值的历史信息。例如，《长征》《延安》《开国大典》等剧，都能反映中国共产党带领人民群众，，一步步走向光明，走向胜利；再如《秦始皇》《汉武大帝》《康熙大帝》等历史剧，就可以让学生有选择地观看、总结，筛选有用信息。当然教师还可以介绍些专题历史纪录片给学生看，对学生学习世界近现代史很有帮助。
　　二、课堂教学中重视历史与现实的联系
　　课堂教学要与时俱进。新时代，新特征，新观念，面对新时代的中学生，我们应具备新的管理理念和教学理念，用新的理念才能筑造新的征程。很多现实的东西，学生很容易接受，而过去的东西未必喜欢，现实必将成为历史，历史与现实是密不可分的，课堂教学过程中更应重视现实与历史的结合。历史教学应该尽可能与现实生活和时事联系起来，利用所学历史知识分析解决现实问题。清朝政府走向没落的一个重要原因就是“闭关锁国”，与世界脱钩，自我禁闭，独大自居，走向终结。这一实例告诉我们，如果继续闭关自守，不学习交流，不实施改革开放，就会导致国家生产力低下，人们的生活水平低下。要想国富民强，必须坚持改革开放，开放才符合国家的战略需要，符合人们的需要。今天的世界两大主题，就是和平与发展，这个地球村是世界人民共有的，是一个多元的世界，只有相互学习，互相包容，世界才能和平，人们才能真正幸福安康。中华人民共和国成立以来，中国共产党走群众路线，追求理想信念，追求奋斗目标，实现国富民强。党的十一届三中全会上，国家领导人作出《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，接着报纸发表了《实践是检验真理的唯一标准》一文。这么多年过去了，我们的生活有了翻天覆地的变化。但是我们不能停歇，不能满足现状，我们还处在中国特色社会主义的社会主义初级阶段，还需努力，继续走“改革开放”之路，通过改革实现国富民强。
　　三、改变教法、学法，让课堂有效
　　首先是改变过去老师是只管教，不管学的现状。作为老师更要关注学生的学，关注知识要点是否掌握。例如：《秦始皇大一统》一课，秦朝为了巩固自己的地位，在政治、经济、文化、军事等方面采取了一系列措施才是本节课的重点，只有通过改变教法和关注学生的学习情况，课堂教学才能得到落实。其次是提高学生自主学习能力。一节课老师可以先明确教学目标，提出问题，让学生带着目标和问题自学课程内容，老师就学生不懂的问题予以引导，再通过课堂练习加以巩固，让学生掌握知识。三是借用现代教学手段，使历史课堂充满活力和充满生机，改变过去只停留在教材中的方式，新颖的教学方法、生动有趣的教学手段，才能丰富课堂形式，能激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学到知识。这种教学方式也培养了学生学习的主动性，当然更重要的是提高了历史课堂的有效性，实现了教学的目的。
　　編辑 高 琼

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