作者：代梅
　　[摘 要] 随着计算机的普及，社会各行业对专业化的计算机人才需求量增大，计算机作为一门应用型较强的学科，为适应现代社会变化，满足社会需求，培养专业性和技能性强的计算机人才成为培养学生实践能力的重要环节，主要根据目前中职计算机教育教学现状进行分析总结，提出相应的提高实践能力的措施，达到培养学生实践能力的目的。
　　[关 键 词] 中职教学；计算机教育；实践能力
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0054-01
　　计算机在人们的学习和工作中占据着重要的地位，实用型计算机人才是中职院校的重点教育内容，但目前中职教育中，多数教师存在过分重视理论知识，，忽视对实践能力的培养，学生通常都是被动地接受专业知识，忽视理论学习和实践的操作，学生计算机实践能力较差，无法满足社会需求和职业的要求，因此为提高中职学生的实践能力，将计算机教学作为一门技术性强的学科，将实践和理论紧密结合，提高学生的综合实践能力，达成中职教育的目标。
　　一、中职教育培养计算机教育实践能力的现状
　　实践能力是人们解决问题的过程及控制调节心理特征的总和，解决问题的能力和质量是衡量实践能力的判定标准，实践能力主要包括一般实践动机、一般实践能力因素、专项实践能力因素和情境实践能力因素。针对中职计算机教学，学生对文字的处理、表格的制作等都属于专项实践能力的范围，教师在向学生传授计算机理论知识和实际操作能力的同时，还要让学生在真实的演练中练习和操作，充分调动学生的学习积极性，提高学生的职业技能和实践能力，因此中职计算机教学要充分了解学生的学习需求，不断培养学生的实践操作能力。但是目前的中职计算机教学过程中仍然存在诸多不足之处：
　　（一）教学内容滞后，教学方法落后
　　目前多数中职计算机教学的内容仍然停留在对学生知识点的传授方面，无法将实践内容的教学放到课表中，在进行实践课学习时随意安排实验内容，忽视实践操作的重要性，学校也无法提供完整的实践教学指导用书，导致学生就业实践教学内容缺乏。中职计算机学校在进行上机操作时，老师讲解过程都是通篇论述，学生在学习过程中无法充分了解具体的操作流程，教师无法充分利用多媒体的优势，帮助学生完成实践任务，造成学生缺乏自主学习的能力。
　　（二）考核机制不完善，硬件设施不到位
　　在进行实践操作考核时，学校硬件设施不到位，无法为学生提供充足的电脑进行操作和考核，容易出现考试过程中的作弊现象。教师为减少学生的补考机会，降低考试内容，学生本身不够重视考试的重要性，普遍认为只要做了就能通过，不完善的考试机制降低了学生对实践能力的充实程度。
　　二、培养学生实践能力的重要意义
　　知识经济是未来社会经济发展的新时代，中职学校为社会提供大量的复合型人才，不断提升学生的实践能力以适应社会未来发展的需要，为社会输送优秀人才，促进国家和社会的进步，只有学校、教师不断重视学生的实践能力培养，增加实践经验，将实践教学与社会需求相互结合，才能不断提高教学质量和效率。培养中职学生的实践能力对提高学生自身综合素质有积极的指导作用，计算机作为实践性较强的学科，要充分发挥学科的指导意义，在教学过程中探索学生的实践能力。实践能力是衡量学生综合素质的关键，学生自身只有不断强化自身的实践能力，有效地将理论知识与社会实践相结合，扬长避短，向全面的具备职业技能的实用型人才奋进，才能增强自身的就业竞争力。
　　三、中职计算机教学中学生实践能力的培养策略
　　（一）营造积极的学习氛围，调动学习积极性
　　传统的教学模式，教师只是向学生传授书本知识，学生被动接受，学习兴致较低，从提高学生学习兴趣和学习欲望开始，通过营造良好的学习氛围，让学生真正接受教学过程并充分体会到学习的快乐，培养学生的自身实践能力。教师要积极地营造生动的课堂氛围，通过结合实际生活和模拟情景丰富课堂知识，充分调动学生的学习积极性。教师要正确处理理论教学与实践之间的关系，认真研究实践教学的步骤和方法，随时关注新知识和新技能，不断完善和丰富教学内容，激发学生学习的欲望。
　　（二）优化教学内容，突出技能培训
　　中职教学使用的计算机教材是按照课程编辑的，在实际教学过程中，教师要灵活安排学习的内容，明确教学的任务和教学目标的同时，将教材内容不断细化，更加便于学生理解和掌握，根据知识点设计贴合实际操作的案例，开展实践活动，锻炼学生参与实践的能力，将理论知识用于实践操作中，充分发挥理论知识的重要性，教师要重点培养学生的实践能力，增强理论联系实际的能力，提高学生的技能水平，定期开展组织学生进行社会调查或計算机实践操作活动，让学生充分了解各行各业中计算机的重要性，使课堂知识与实际生活结合起来，学以致用。
　　（三）强化实践考核，提高学生的实践能力
　　培养中职学生的实践能力是中职教育的首要任务，在计算机教学方面要真正提高学生的计算机实践操作能力，应该制定针对学生实践能力的考核，调整理论考试和实践考试的分值，加强实践考试的分值比重，让学生在平时的理论和实践都可以认真对待，促使学生积极参与实践，提高自身的实践操作能力。
　　总之，中职计算机教育重视对学生实践能力的培养，促进学生适应社会经济的发展，才能进一步向社会提供高素质的中职计算机专业人才，激发学生的实践欲望，真正培养学生的实践能力。
　　参考文献：
　　[1]朱泽斌.用现代教育技术促进中职计算机教学改革[J].现代教育科学（中学教师），2015（6）：21.
　　[2]李智.实践能力在中职计算机教育中的有效培养[J].现代职业教育，2017（2）：2.
　　[3]刘生焰.中职《计算机应用基础》如何培养学生的实践能力[J].青少年日记（教育教学研究），2017（1）：3.

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