作者：张吉新
　　[摘 要] 语文教学中，尤其是阅读教学中，将信息技术与语文阅读教学的深度融合必将优化教学途径，改变学习方法，提高学习语文的兴趣，培养学生阅读思维，拓宽学习载体，更有效地培养阅读思维，提高阅读能力和语文素养，真正达到语文教学的目标。而信息技术能够缩小城市与农村教育资源的不平衡，使偏远地区的学生能够及时获取学习和教育信息。信息技术与语文阅读教学的深度融合是学生学习和成长的需要，是教师高效教学的需要，更是时代发展的需要。同时传播终身学习、智慧教育的理念，为未来教育推波助澜。
　　[关 键 词] 信息技术；语文阅读；融合
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0066-01
　　一、信息技术与语文阅读教学的深度融合是语文教学的需要
　　信息技术之所以受到学生的关注，是因为它可以使语文教学声情并茂、化难为易，在有限的时间内大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高教育训练力度和节奏。形象生动，视听结合，有利于培养学生的学习兴趣，同时有利于学生认识能力和阅读思维能力、合作探究能力等综合能力的培养。
　　兴趣是最好的老师，学生对语文一旦产生兴趣，就会激发高涨的学习热情。运用多媒体技术，教师就像一个导演，真正将课堂主体还给学生。具体尝试如下：
　　（一）导课中使用信息技术
　　通过歌曲、图片、视频等形式呈现阅读课文的作者，写作背景，渲染学习气氛。课堂的前三分钟抓住了学生的学生兴趣，课堂的学习任务会水到渠成，事半功倍。
　　（二）拓展信息量
　　课前收集的相关资料使教学内容丰富多彩，教材只是一个载体，教师要有能力适当为学生提供更丰富的教学资源。通过朗诵、视频、课堂任务的设计使课堂“活”起来。如《我爱这土地》一课，通过图片和相关视频，学生完全投入其中，爱国情怀油然而生。再通过配乐诗朗诵，学生的情感再次升华，课堂成为师生共同享受的一段时光，愉快的学习中自热而然地完成了学习任务，达到教学目标，同时还培养了学生的文学修养。
　　（三）利用信息技术，节省时间，提高课堂效率
　　在传统教学中，由于书本知识有限，学生的阅读范围较小，涉猎更多知识是较难实现的。现在现代信息技术解决了这一难题。利用电子图书馆、网络等途径可以极大地拓展学生阅读选择的空间，为学生提高更多获取信息的渠道，从而有效扩大阅读量，不断培养学生的语文习惯。
　　（四）利用信息技术布置作业，使作业可以更开放化，交流更便捷化
　　利用信息技术，布置小组合作完成的作业，学生可以资源共享，有利于培养学生的合作探究精神。
　　在语文教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。而信息技术与语文学科的整合，彻底改变了这一局面。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生积极参与课题活动，积极交流体会，并学以致用，培养学生的创新能力，而不是死读书。改变这一局面，信息技术起着不可或缺的作用。
　　二、运信息技术与语文阅读教学的深度融合是学生终生学习和成长的需要，是培养创新人才的需要
　　通过阅读习惯的培养，阅读思维的训练，写作能力的培养，学生不再把阅读当作一项任务，而作为生活的一部分。一个喜欢读书的学生一定明事理，，一个热爱读书的民族一定会不断强大。通过信息技术，学生阅读各种经典便会更加快捷。
　　鼓励学生坚持阅读与思考的统一。读书学习的过程，更是不断思考探索的过程。学习的过程中学生之间需要交流、探讨，甚至有争论，这样有利于学习，其实比书中本身的内容更加重要，而网络平台为学生的创作和交流提供了机会。
　　三、信息技术与语文阅读教学的深度融合可以缩小城市与农村教育资源的不平衡，为未来教育提供更好的途径
　　我们都知道还有很多偏远山区的学生没有足够的阅读资料，甚至从未走出过大山，他们了解外面的途径很少。而有了信息技术的支持，有了互联网的普及，将彻底改变这一局面。从长远看，通过网络和阅读，学生如同生活在更加发达的城市，激发他们的学习热情，为改变家乡而学习，更快地摆脱贫困的局面。
　　针对我们职业学校学生实际，在教学实践中，信息技术与语文阅读教学的融合需要注意几个问题：
　　（一）教师在设计课件时必须有“以学生为本”的思想，课件要为学生学习而用，而不是只看热闹，只供欣赏。
　　（二）教师在制作多媒体课件时要充分运用信息技术的优势，使视频、音频、图片、动画等直观、形象地呈现给学生，有效辅助教学，而不是教材内容的重复。
　　（三）在这个信息爆炸的时代，语文教师必须提高自身学习，与时俱进。积极学习有关教育教学的理论，使用现代信息技术，努力提高自身的素养，根据不同的教学对象和教学环境，科学合理地使用多媒体教学，最大限度地发挥其优势。
　　我相信，经过语文教师不断的探索和实践，科学有效地使用现代信息技术，找到信息技术与教育教学规律的最佳契合点，信息技术与语文阅读教学的深度融合，语文教学一定会有更大的效果，学生也一定会受益匪浅！
　　参考文献：
　　陶姗姗.论“语文思维能力”及其培养[D].上海师范大學，2010.

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