作者：贺刘芳
　　[摘 要] 职业教育作为终身教育体系的重要组成部分，面临的比较头疼的“问题”是：怎样做好职业教育，在对待职业院校的学生时，若出现一些比较典型的问题，例如，早恋、厌学、经济上互相攀比等时，该如何解决。是强制压迫，还是以柔化解，这也需要从具体问题分析。现就遇到的一些问题以及想法做一些探讨。
　　[关 键 词] 职业教育；问题学生；早恋；厌学
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0069-01
　　一、职业教育现状
　　我国正处于工业化进程中，企业对技术工人的需求量越来越大。在中央和各地的关注推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率再上新台阶。此外，中央政府还加大投入，设立中等职业教育国家助学金，中等职业学校学生受资助面达90%。可见，国家大力支持和鼓励职业教育的发展，为国家储备了人才，也为一些青年铺平了道路。
　　二、职业教育中面临的学生问题
　　职业教育的前景是美好的，但是在这一过程中，所要面临的困难是很大的，我们的大部分学生，从某些角度来讲，在纪律和学习方面相对不会那么自觉，他们中的一部分学生可以说已经是处在“边缘”，这要求教育者要选择正确的方法，否则，结果可能会南辕北辙。
　　（一）普遍的厌学情况
　　学习是学生的第一要务和主导活动，职业教育阶段是学生学习与发展的重要时期、黄金时期，不少学生对学习自信心不足，很多学生没有学习的近期、中期和远期目标，因而学习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过。而且学习的认知内驱力不足，对学习提不起内在的兴趣；再有很多学生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，不知道怎样学更科学、更有效，没有掌握基本的学习策略，因不会学而学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学、逃学。还有一部分学生是读不进书又不得不读书，在家中瞒着父母，在学校应付老师，有明显的厌学情绪和行为，所以学生成绩普遍差基本就是这些原因。
　　面对这种情况，我们一方面要引导学生有正确的学习观念，现在的学习是为了将来走上社会做好准备，还要鼓励他们，通过努力，自己是可以的，还可以邀请已经毕业的学生来和他们进行沟通，毕竟他们之间是比较接近，也比較有共同语言的，不会有排斥心理，所以，毕业生所说的话，他们基本还是比较能接受的。
　　（二）“早恋”问题
　　我们的学生基本都是18～20岁的年龄段，这个年纪，他们渴望与异性多接触交往，由于情感的冲动性，不少学生分不清友谊和爱情的界限，过早地追求所谓的爱情，因而早恋现象比较普遍，由此而引发的技校生品德心理问题和性行为过错等违纪现象比较多见。
　　从这一情况来说，我个人而言其实可以理解，但是，恋爱会严重影响学生的学习以及生活，在这一过程中学校和家长一定要协调好，一味强制孩子是没用的，只会让孩子的逆反心理越来越严重，其实他们本身并没有错，只是时机不对，那么，我们就要让孩子知道，我们不是反对他们恋爱，而是希望他们等到完成学业以后再去继续这一份美好的感情。
　　（三）经济上互相攀比
　　大多数学生的家庭是工薪阶层，当然也有一小部分学生的家境比较富裕，所以用的手机以及一些其他用品，都是比较昂贵的，，那么，一部分没有的学生就会很羡慕这些同学，也希望自己能拥有这些比较昂贵的物品，可是，一般的家庭可能负担不起，那怎么办？所以，现在班里有很多学生都在打工，迫切想要某样东西，但是父母不答应，那么只有通过自己的努力去争取。从本质上来说，也没有错，但是出现的情况是，有的孩子为了打工，甚至迟到，在课上打瞌睡，严重影响了学习，这个是得不偿失的。
　　这种情况其实很普遍，甚至有的在小学就有这种现象了，尤其到了这个年龄，价值观已经形成，所以说要从根本上改变这种观念，还是比较困难的，只能慢慢去引导他们，首先强调一点，通过自己的劳动获得想要的东西，可以；但是如果说因为打工影响学习，这个绝不允许。
　　（四）不愿意参与管理
　　技校生中大部分学生过去很少担任学生干部，他们不愿参与学生管理，更不愿当学生干部，怕得罪人，觉得学生会是干一些吃力不讨好的事情，认为当学生干部是负担，是自找麻烦，对布置的各项任务，不能积极主动地去完成，更不用说自己创造性地去做好本职工作。所以，现在很多学生都是这么想的：我只要管好我自己就行了，不去掺和别人的事情，到头来还要被人说。
　　纵观近几年的职业教育，其实正在以一个良好的势头成长，技校生是一个不容忽视、不可小视的社会群体，应该是富有活力、充满朝气的青年群体，我作为一名技校工作者，真心希望我们的学生不要在这个美好的时光为了某些不良习惯或者是不良的思想荒废了自己的学业，耽误了自己的前途。而是可以在这种很好的校园环境中完成自己的学业，顺利进入社会工作，为自己的人生添加色彩。
　　参考文献：
　　[1]韩雅芳.浅谈我国职业教育的发展现状及对策[J].职业时空，2012（5）.
　　[2]赵景梅.关注技工学校“问题学生”[J].现代交际，2009（11）：29.
　　[3]汤颖.技校学生管理工作初探[J].才智，2012（5）.

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