作者：颜少芬
　　[摘 要] 随着经济全球化的发展，英语的使用频率越来越高，已经成为全球使用最为普遍的一种语言。英语是中职教育的重要科目，提高艺术类专业中职学生的英语水平，对艺术类专业学生今后的发展有着重要的促进作用。传统艺术教学对英语课堂教学的开展有一定的借鉴价值，因此应充分结合传统艺术教学在英語课堂中开展交互式教学模式。
　　[关 键 词] 中职学生；英语课堂；教学模式；交互式教学
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0093-01
　　社会的发展对中职院校的学生提出了更高的要求，掌握英语知识是今后中职院校学生的重要技能。本文首先分析了交互式教学模式的内涵，并了解了当前中职艺术类专业学生的英语教学现状，最后提出了交互式教学模式走进艺术类中职学生英语课堂的具体措施。
　　一、交互式教学模式概述
　　交互式教学模式是由美国著名的教育心理学家布朗和帕林萨提所提出的一种新型的教学方法。该方法旨在改善学生的阅读理解，提高学生自主学习的能力。交互式教学方法最初是以支架式教学思想为基础，对学生学习阅读训练的一种教学模式。交互式教学法中的“交互”指的是在某一学习环境之中，两个及其以上的个体之间展开双向交流，其主要目的是为了促进学生学习任务的完成及其人际关系的构建。因此，交互学校无论对教师还是学生，都是属于一种接受信息、学习活动灵活自如的教学方式。
　　二、中职英语教学现状
　　（一）没有认识到英语对艺术水平提高的重要性
　　多数中职学生学习基础较为薄弱，在长时间的学习中对英语学习欠缺一定的自信，从而对英语学习缺乏兴趣。选择中职院校的主要目的是可以更好地学习艺术，因此多数学生在实际的学习中认为学习英语对自身艺术水平的提高并未有多大的帮助，导致中职院校中学生重专业轻文化的现象十分普遍。还有部分学生在学习中主要是为了步入相关的艺术大学，因此在学习英语的过程之中学习方法主要靠死记硬背，这是导致中职学生对英语缺乏学习兴趣的主要原因。同时，加上教师教学的开展缺乏实效性，进一步致使中职英语教学陷入瓶颈。
　　（二）英语教学方法不适应时代发展
　　由于长时间受到传统教育的影响，中职教育在英语教学方面主要是采取的“填鸭式”教学方法，在这种教学方法下，教师占据了课堂的主体，不能充分发挥学生的学习主动性，导致英语教学严重滞后。此外，传统教学模式下，英语教学过于注重学生词汇量的掌握，严重忽视了学生个体差异性和及其英语技能的发展，导致学生的英语学习欠缺一定的实用性。在这种教学模式之下，英语教学不可能满足艺术专业学生的实际需求，不能突出英语、艺术教学结合的优势。
　　三、交互式教学模式走进艺术类中职学生英语课堂的具体措施
　　交互式教学模式下，学生为课堂的主体，教师发挥主导作用贯穿课堂始终。
　　（一）视听结合，，导入英语教学课堂
　　美术属于视觉空间之中的艺术，听觉则属于时间艺术。美术和音乐对艺术类专业的学生具有较大的吸引力，同时有助于提高学生的艺术感知力。因此，在开展中职艺术类专业学生英语教学时，教师可以采取视听结合的方式导入英语课堂。利用英语歌曲或是英语美术图片能够有效地激发学生的学习兴趣，同时教师可以指出歌曲之中学生感兴趣的单词，以此导入教学主题。
　　（二）结合传统艺术教学，展开角色扮演
　　教师在教学中应充分结合传统艺术教学和艺术类学生思维活跃、模仿能力强的这一特点，在开展教学之中根据教学内容将枯燥的英语对话展开角色扮演。在整个过程之中，教师也应积极参与到其中。此外，还可以将学生划分为小组，利用传统艺术小组学习的方法，将学生感兴趣的英文片段进行模仿，并展开小组比赛，以此来提高学生的学习参与积极性。同时，为了能够满足艺术类专业学生的艺考实际需求，教师在教学之中可以模拟场景，让学生利用英语进行表演。例如，在英语课堂教学之中模拟面试场景，由学生扮演考官和面试者，以此来提高学生的英语口语能力和应试能力。
　　（三）采用多媒体进行课内教学及课外测评
　　作为新时代的中职英语教师应该积极适应时代发展，采取多媒体手段来开展教学。具体可以使用翻转课堂、微课等教学方法开展教学。此外，随着生活水平质量的提高，艺术类专业的学生大多拥有手机。对此，教师应充分利用当下流行的手机APP在课下帮助学生开展英语学习。开展课外测评训练能够有效拓展英语教学课堂，促使学生的学习时间不再限制在课内45分钟内，便于学生随时随地了解英语知识，这为学生的英语学习创造了良好的学习环境。
　　总而言之，作为中职院校的英语教师，应不断更新教学理念，并要充分结合传统艺术教学，以学生为主体开展交互式教学模式。此外，还应充分结合艺术类专业学生的特点，采取视听结合、角色扮演的方法来提高学生艺术能力的同时促进艺术类专业学生英语水平的提高。
　　参考文献：
　　[1]甄雯晖.交互式教学模式在中职英语课堂上的分析[J].商情，2017（12）.
　　[2]盛亚辉.中职英语课堂交互式教学的应用实践研究[J].中文信息，2017（3）.

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