作者：高泽宏，刘武
　　[摘 要] 班主任工作是一项需要投入大量时间和精力的工作，但若工作不得法，就往往没有应有的效果。在班级组建之初做好班主任工作，对良好班风的形成至关重要，也可以使以后的工作事半功倍。新生入学后，班主任应当及时制定班规、建立班干部队伍、抓好第一个月的行为习惯养成教育、与学生交流沟通，只有对学生进行多方面教育，才能取得良好的班级管理效果。
　　[关 键 词] 新生；班主任；工作
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0270-01
　　由于目前中职招生门槛低，所以招收的学生往往存在各种学习和行为习惯方面的问题。他们有的学习基础差，对文化课毫无兴趣；有的没有纪律观念，经常违反校纪校规；有的言谈举止不文明，缺乏与人沟通的能力；有的心理承受能力较差，一遇到挫折就举止失措。因此，要在入学之初做好班主任工作，就必须掌握灵活的工作策略，对学生进行多方面的教育，才能取得良好的效果。
　　一、及时制定班纪班规
　　班主任管理班级的最终目的是实现“班级自治”，让学生做到老师在与不在并无分别。因此，在班级组建之初，就要結合校纪校规和本班学生的实际情况，及时制定切实可行的班纪班规，以法治班。制定班规时，可让全体学生积极参与讨论，大胆发表意见，然后择优补缺，通过集体讨论修改确定班规。这样有助于树立学生的自治意识，使班规具有的针对性、实效性。班规制定后，还要强调班规的严肃性，倡导人人参与“执法”，互相监督，充分发挥班规的作用。这样可以使学生主动参与到班级管理中，培养了学生的“主人翁”意识，实施起来阻力较小。
　　二、及时建立班干部队伍
　　班干部是班集体的重要组成部分，好的班干部队伍是班主任的得力助手。班干部的表现及在同学中的带头示范作用，对良好班风的形成有非常重要的影响。因此，及时选拔建立一支优秀的班干部队伍，在班级工作中尤为重要。在入学当天，班主任就可以通过与学生的简单面对面谈话沟通，从中指定几名学生担任临时班委会成员，暂时行使班干部职责。这时学生之间还不熟悉，违纪违规现象一般很少，临时班干部的工作相对好做。然后让学生通过一周左右时间的相处交流，在第二周时召开班会，民主推选班干部，把勤勉积极、乐于奉献的学生推选出来。对组建的班干部队伍要大力支持，力争短时间内确立他们在同学中的威信；引导他们处理好与同学之间的关系，向他们传授一些工作方法；为他们提供施展才华的机会，锻炼他们发现和解决问题的能力，为班级“自治”打下坚实基础。
　　三、及时抓好第一个月的习惯养成教育
　　良好的开始是成功的一半。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话就是要养成习惯。”好习惯的培养并非朝夕之功；而要想纠正学生不良的习惯，也常常需要教师付出大量的时间和精力。根据专家的研究发现，21天以上的重复会形成习惯，所以第一个月的习惯养成教育尤为重要，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。对学生而言，教师是具体的道德概念的化身。教师的言行举止，不管是否具有教育的目的，都会对学生产生潜移默化的影响。这就要求教师必须通过反复的语言引导、行为示范，及时与家长沟通配合，使学生逐渐了解、熟悉校纪班规，继而形成一种习惯。良好班风的形成过程中，班主任的一定要时刻注意自身的言行举止，以身作则。
　　四、及时与新生交流沟通
　　班主任做好德育管理工作的重要前提与条件就是了解学生、把握学生的心理因素与性格特征。因此，班主任在开展班级工作过程中，应充分利用课余时间，进教室、下宿舍、入操场，融入学生群中，与学生交流沟通。经过一段时间的交流与沟通，班主任就能发现学生性格形成的因素，找出根源，并以此为基础对学生进行正确引导，从而达到优化德育管理工作的成效。除此以外，班主任还可以通过QQ聊天、微信、短信、电话等形式，与学生开展“谈心”活动，使学生对自己敞开心扉，了解学生的心理障碍和最近遇到的难题，针对性地做好心理辅导工作，为学生指明前进的方向，进而实现“老师与学生共进，德育与教育并存”的德育管理目的，让学生感受到老师的关怀。
　　总之，班主任工作是一项需要投入大量时间和精力的工作，但若工作不得法，就往往没有应有的效果。要真正做好班主任工作，就需要身体力行，用耐心和爱心激起学生的思想共鸣，培养学生良好的品行，引领他们走上属于自己的成才之路。
　　参考文献：
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　　[3]岳俊华.试论加强中职学生行为习惯养成教育[J].大观，2015（4）.
　　[4]金燕勇.谈班主任与学生的心灵沟通[J].成才之路，2011（1）.
　　[5]李淑芹.浅议在中职学校里如何提高班主任与学生的沟通效果[J].科技信息，2010（6）.

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