作者：冉倩妮
　　[摘 要] 高职院校思想政治理论教育教学创新模式的重要性，关键在良性发展第二课堂教学模式的改革运行机制上。高职院校第二课堂将思想元素与学生的思想政治教育工作相结合，创新传统单一的传授讲解式的思想政治教育模式，使当代大学生更加适应思想政治教育的内容和方法要求。高职院校思想政治教育教学模式结合第二课堂的探索实践，担负起培养大学生世界观、价值观、人生观等重要任务的创新途径。
　　[关 键 词] 高职院校；第二课堂；教育教学；模式改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0122-01
　　思想政治理论课的教育目的是引导青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观等的重要任务目的，贯穿高职院校思想政治理论及第二课堂教学形式的有效教学模式，从而将思想政治教育主题与大学生第二课堂的教育教学达成创新教育模式改革的“共振效应”。
　　一、提升思想教育创新主题活动的有效性
　　高职院校应该紧紧围绕当前大学生思想政治教育的时事主题，围绕思想政治理论课教学、团委、学工等部门，将一年的主题活动确定下来并在全校进行推广。还可以组织青年大学生参加马克思主义培训，并将青年学生干部的学习实践计入相应的学分成绩。对典型、先进人物的参与学习活动情况也可以计入总体教学评价体系中，发挥其思想教育的重要促进作用意义。同时挖掘第二课堂中的模拟教学法，运用角色模拟法、决策模拟法等开展活动，，通过社会调查有计划、有目的地组织学生利用假期休息时间走出学校，提高了学生的分析問题和解决问题的能力。对开展第二课堂活动状况进行竞赛、评比、奖惩，因此第二课堂形式是比较自由的，要充分考虑和体现以发挥学生为主体地位，从而达到使学生自我管理、自我教育的目的，进而增长学生的才干，从而达到提高素质的目的。
　　二、高职院校文化育人目标建设
　　（一）打造第二课堂教学内容
　　一是高职院校围绕学校总体目标建设，打造主题文化，即校庆文化、学术文化、社会主义核心价值观主题建设文化等。二是高职院校主要参与的文艺比赛活动包括大学生文化艺术节、大学生艺术展、歌咏赛、演讲比赛、知识竞答等社团文化活动等。三是弘扬传承中华优秀传统文化。教学设置根据思想政治理论课教育教学的实际需要，培养大学生的科研能力，组织和管理为保证思想政治理论课“第二课堂”教学效果，写出调研报告总结出社会实践活动中学生参与活动的有效目的，这样有利于培养学生的社会责任感和使命感，使学生进行相互交流统筹安排和服从学院各项规章制度和管理。
　　（二）组织青年大学生开展育人的第二课堂
　　大学生主要加入的组织是共青团组织和党组织，针对大学生的组织育人主要是对青年团员的组织工作，主要包括：（1）历练组织生活。过好大学生团员组织生活是开展团员组织育人工作的关键步骤，一个学期设定两个主题，做好每年的团员民主评议工作。（2）培育大学生干部队伍。主要涵盖校、系、班三级，有学生会、团组织、学生社团三大主要学生组织。高职院校学生干部队伍的培育及考核体系纳入第一课堂建设能够培育更多的优秀学生人才。（3）促进大学生争先创优，构建学生参加团活动产生迅捷畅通、灵敏准确的反馈机制，缩短教师与学生的心理差距、理论与现实的差距。情景模拟是一种由教师围绕教学目的，组织学生真实、典型进而展开讨论和分析的过程。
　　（三）开展实践活动的育人第二课堂
　　坚持把学生参与社会实践活动作为教育育人第二课堂的重要载体，鼓励大学生在为地方经济和社会发展多做贡献的同时，完成实践育人第二课堂形式的所需。鼓励大学生自愿注册青年志愿者。学生注册加入志愿团队，大学生对社会承担相应责任，应该被推崇和纳入第一课堂学生思想政治教育实践计分之中。还可以开展大学生“三下乡”实践活动，目前这项活动已经推广多年，因此开展大学生“三下乡”实践活动是学生历练思想成熟的行动表现。通过参与活动使学生养成终身志愿服务的习惯，从而将全国上下的大学生进行统一的管理，另外还要把大学生学雷锋志愿服务活动纳入第二课堂教学内容也是实属必要的。
　　三、小结
　　面对当前国家对青年“大众创业、万众创新”的要求，通过多条路径实施创新创业教育模式。高职院校通过举办文化周、创新创业文化节、文艺沙龙等，丰富了学校创新创业的内容。开展大学生创新创业立项的同时，开展举行了大学生创新创业不同类型的竞赛，通过参加教育部、科技部、“互联网+”大学生创新创业大赛，通过以赛促教，多元化开展高职院校思想政治教育的第二课堂教学内容，力求改革打造大学生第二课堂教育成绩单系统化的发展教育途径。
　　参考文献：
　　[1]谢相勋.高校第二课堂活动课程研究[M].成都：四川大学出版社，2013.
　　[2]李永胜.高校思想政治教育第二课堂体系构建探究[J].蚌埠学院学报，2016（8）.

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