作者：何小苑
　　[摘 要] 我国经济供给侧改革新形态，迫使承担技术人才培养重任的高职教育快步跟进。围绕当前高职教育存在的教学资源平台僵化问题，从平台服务供给的角度提出改革策略和激励机制，推动教学资源服务供给侧的根本转变。
　　[关 键 词] 高职资源；平台服务；供给侧改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0139-01
　　“互联网+”教育的应用普及，跨学科复合型人才的需求快速增长，教学资源供给不均衡已经与“互联网+”大环境下日益增长的人才需求明显不适应。2015年我国明确提出经济新常态下的供给侧结构性改革新举措，给高职教育改革提供了思路。
　　一、高职教育的供给侧结构性改革内涵
　　在经济视角下，供给侧结构性改革从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好地满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。
　　高职教育是培养创新技术人才的重要供给基地，毕业生即为其输出“产品”，就业难问题属于人才的“产能过剩”，高职教育也必须跟着产业结构调整，转换办学理念，从传统的人才培养结构进行创新改革，主动培养复合型人才，改变当前资源供给短缺的现状，主动适应经济新常态。
　　二、高职教学资源存在的供给侧问题
　　当前，高职教学资源的供给不平衡，存在各种问题，严重制约了人才培养的结构性改革。
　　（一）各学科资源供给不平衡
　　学科资源投入差距严重，出现学科资源“肥得出油，饿得饥荒”的两极分化现象，造成学科发展不平衡，个别学科滞后严重。这种资源供给严重失衡的問题，严重阻碍了师生的视野，不利于复合型创新型人才的培养，严重阻碍高职院校整体教育的发展。
　　（二）教学资源平台复杂、僵化
　　教学资源信息平台框架摆脱不了过去的信息发布的框架元素，平台结构过于复杂，功能结构僵化，花费教师过多时间去摸索资源的网络搭建，，灵活性不高，使师生疲于应用。
　　（三）资源建设各自为政，用户单一
　　资源平台围绕课程提供资源，资源与课程耦合性太高，使用者大多局限于课程学习者。教师资源各自为政，缺乏共享，资源重复高，开放仅仅是对精品课程而言。
　　三、构建高职教学资源的供给侧改革对策
　　在经济新常态下，我国高职教学资源的构建应从资源基础平台构建、资源信息维度、服务维度和激励维度等方面提供多维度的供给机制。充分运用“互联网+”技术，调动人的主观能动性，促使教育资源建设质量和运用最大化，有效支撑人才培养的结构性改革，适应区域经济发展和产业升级改革。
　　（一）建立便捷的资源云平台共享供给
　　资源平台建立应从教师和学生的需求和应用出发，本地化量身定做，摒弃从开发商直接购买现成品的做法，建立私有云和公有云相结合的校园混合云平台，使用云虚拟化技术，为师生提供方便、安全和私有资源存储和公共资源的共享，建立人人能用、处处可用、放心使用和便捷应用的云资源平台。
　　（二）提供多维度资源检索的供给服务
　　资源的信息检索维度应打破目前完全局限于课程范畴的情况，增加资源的信息维度，提供课程范畴之外的信息检索维度，提供角色管理，使资源分享灵活控制，分享用户更广更宽，资源的运用不限于课程的学习者。利于跨界共享和应用，实现资源的无边界化应用，打破学科壁垒，利于复合型和创新型人才的培养。
　　（三）实现教学资源版本管理
　　教学资源是教师教学长期积累的成果，但由于技术的不断更新进步，资源建设不断新旧更新，但考虑到资源对其他学科人才的应用价值，同一技术在不同的学科应用有着不同技术版本需求，新资源不应取代旧资源，而应该给资源增加时间版本管理，以方便使用者按时间维度检索使用相应的资源，也使资源有清晰的版本升级结构，以方便不同级别不同学科的用户精准应用。
　　（四）建设大数据中心，打造供给侧分析协同育人平台
　　建立大数据中心，把资源的应用、学习轨迹、评价、就业等要素作为供给侧改革的分析数据，注重要素数据的集聚和实时分析，积极与行业单位、区域产业单位的大数据中心合作，着力打造大数据协同科研创新和人才培养的育人平台，组织研发团队，对资源利用、学生行为和产业供给调整进行研发分析，促进人才结构快速调整和精准市场推送。
　　（五）建立激励资源素材颗粒化分享和评价机制
　　激励机制应打破高职当前以精品课程作为激励的唯一条件，应增加更多维度的激励条件，鼓励对资源优秀素材、颗粒化资源的开放共享和评价激励机制，激励老师对新技术成果资源的快速开放共享，破除人为壁垒，最新技术资源信息能够快速在资源系统中分享，有效促进优质人才培养。
　　四、结论
　　教育供给侧改革，资源平台服务质量改革是关键，好的资源管理平台不仅吸引教师分享、应用和反馈资源，也吸引学生积极自主地从资源平台中学习、运用和交流资源，形成课堂外的第二课堂良性生态圈，促进教学改革的良性发展，实现教学改革“需求侧拉动”向“供给侧推动”的根本转变。
　　参考文献：
　　[1]逄锦聚.经济发展新常态中的主要矛盾和供给侧结构性改革[J].政治经济学评论，2016（3）.
　　[2]李奕.教育改革“供给侧”是关键[N].人民日报，2016-01-14.
　　[3]张宝君.“精准供给”视域下高校创新创业教育的现实反思与应对策略[J].高校教育管理，2017，11（1）：33-39.
　　[4]吕景泉.论职业教育的供给侧结构性改革[J].天津职业院校联合学报，2016（3）：3-7.

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性