作者：高红柳
　　[摘 要] 智能化网络新时代，我国高等教育向普及化发展，高等职业院校发展迅猛，建设具有高尚师德师风的高职教师队伍势在必行，从我院师德师风建设的现状分析师德师风建设的重要意义，并针对问题提出相关措施与方法。
　　[关 键 词] 高职院校；师德师风；建设
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0258-01
　　随着国家对高等职业教育的重视，一些高职院校如雨后春笋般成立、发展并壮大起来，[1]培养了大批符合时代发展所需的技术型、服务型、管理型一线社会工作者，而培养这些大国高端技术技能型人才的核心是教师，师德乃师之魂，建立师德师风高尚的高职教师队伍至关重要。
　　一、新时代高职院校加强师德师风建设的重要意义
　　（一）师德師风建设是培养具有工匠精神职业技能人才的前提
　　教书育人是教师的使命，职业院校的教师不仅要传授给学生理论知识和实践技能，还要用自己的职业魅力、职业品格感染学生，帮助学生规划职业发展蓝图。
　　（二）师德师风建设有助于提高校风、教风、班风、学风
　　教师是天底下最光辉神圣的职业，受人尊敬与爱戴。教师的师德师风直接影响教风和校风，同时影响班风和学风。加强高职院校师德师风建设，是推进高水平职业院校和高水平专业的重要前提。
　　（三）师德师风建设是提升高职院校育人质量的保证
　　具有崇高师德的高职院校教师，忠于教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，终身学习职业技能。只有通过潜心钻研职业技能，提高专业素养，提升教育教学水平，才能培养具有职业能力、职业精神、职业魅力的高职学子，进而提升高职院校育人质量，为祖国培养具有中国精神的大国工匠。
　　二、我国高职院校师德师风建设方面存在的问题
　　高水平的职教师资队伍体现在高尚的教师职业道德、爱教乐教的职业精神、精益求精的职业技能。笔者通过调研发现，部分教师在师德师风建设方面依然存在一些不足，主要体现在：
　　（一）育人观未与教书观完美结合
　　教书育人是教师的职责，很多高职院校非常重视学生的专业知识与职业技能培养，忽视了学生的思想道德教育与职业魅力培养，教书与育人应完美结合，同时进行。
　　（二）教育教学方法亟须更新
　　智能化网络新时代，教学方法日新月异，运用现代化的教学手段，完全能够实现“教有方法、教无定法”。但有些教师没有与时俱进，及时更新自己的教学方法，导致教学资源浪费，育人质量不高。少数教师课前不备课、不备学生、不备教案，课上照本宣科，课后不总结反思，不能很好地因材施教。
　　（三）有些教师利益至上，奉献精神缺乏
　　受社会多方面风气的影响，少数高职院校教师追求物质生活，对自己的本职工作不尽职尽责，上课不认真讲课，课后给学生补课，甚至进行第二职业，教育教学中重视经济利益，未经允许进行校外兼职，忽视师德师风，没有育人奉献精神。
　　（四）有些教师职业倦怠，职业品德不佳
　　少数高职教师职业倦怠、工作懒散，缺乏钻研与敬业精神。还有些教师在教育教学中没有很好地体现“有教无类”的教学原则，不能很好地展现出高等职业院校的声誉和教师形象。
　　二、高职院校师德师风建设的措施和方法
　　（一）教书育人完美结合，培养德能兼备的技能人才
　　教师是立校之本，师德是教育之魂。高职院校在教育教学过程中，不仅要重视学生知识能力的培养，更要把育人放在突出位置。教师是中华文明传统道德的继承者和传递者，教师在传递知识技能的同时，还要开展言传身教的德育教育，用教师的道德观、职业观、人生观等去引导学生建立正确的事业观、人生观。让教书与育人完美结合，为社会培养德能兼备的新时代职业技能人才。
　　（二）科学合理地运用现代化教学方法
　　在互联网信息时代，科技发展日新月异，教学设备不断更新换代，高职院校的教学改革改革一直在路上。教师应坚持终身学习，不断提升教育教学方法，运用先进的教学方法和现代化的教学手段，让学生掌握最新的技术、最实用的技能，，让学生课上有所获，从而喜欢上课、热爱学习，对自己所学的专业充满职业期待。教师应与时俱进更新教学方法，以人生导师的力量，引导学生进行科学的职业蓝图规划。
　　（三）提升教师产教研能力，建立科学考评制度，提升教师待遇
　　高职院校应建立科学合理的教师考评制度和师德师风监督管理制度，教务处、督导处人事处等职能部门通过对教师的巡查、听课、抽检、学生评议、教师互评等方法，对教师的教学工作进行考评。开展具有良好师德师风的优秀教师评选活动，提升教师荣誉感，对教师按级别、按贡献进行待遇方面的提升，进而提升教师的工作态度、教学能力、师德师风。加强对高职院校教师科研能力的提升，建立规范的奖惩制度，加强产教研相结合，增强高职院校培养职业技能人才服务社会的能力。
　　（四）践行师德师风建设行动，提升教师使命感
　　在高职院校中，开展师德师风建设培养的专题讲座等活动，开展学生心中最美教师等评选活动，网宣部分做好师德师风的宣传活动，形成良好的师风，进而提升学风、班风、校风，提升教师使命感与荣誉感，打造爱教乐教的教师团队。
　　师德师风就是要引领教师树立远大的理想，把全部经历和满腔真情献给教育事业。[2]总之，师德师风建设重在实践，要让教师把师德师风建设与教师的培养管理工作相结合。抓教师的日常教育教学活动，让师德师风建设落在实处，狠抓实干，提升教师职业道德。教师的师德师风建设是一项长期而复杂的工程，新时代新机遇与新挑战并存，建立一支专业精、能力强、品格高的高职教师队伍是新时代的要求，是高职院校可持续发展的力量源泉，只有这样才能办好人民满意的教育。
　　参考文献：
　　[1]修凤英.新形势下加强师德师风建设是高职院校教师队伍建设的首要任务[J].教师，2015（12）.
　　[2]宋歌.新时期下高职院校师德师风建设浅析[J].时代教育，2015（15）.

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