作者：徐武
　　摘 要：班主任工作充满挑战，高中班主任工作更要赋予智慧！高中班主任要体验到更多的教育快乐与喜悦，就需要多用智慧抓住班主任教育工作的核心。
　　关键词：教育资源；教育环境；教育本质
　　高中班主任工作琐碎、繁杂、辛苦，如何在这琐碎、繁杂之中得到快乐？如何在这辛苦之中体验到成功的喜悦？很大程度上取决于班主任能不能抓住教育工作的核心。多年的班主任工作经历使我深刻领悟到，高中班主任教育工作更需要不落俗套，更需要鲜活的载体，更需要教育的灵动。
　　一、善于挖掘教育资源
　　记得有一届高三下学期刚开学不久，学校给每个班级置买了一盆花，我对花是外行，就称它为“无名花”，同学们欣然接受。每天走进教室，看到这盆无名花，同学们非常开心。不知怎的，有一天，无名花好像有点无精打采，同学们赶紧把它放在门外，给它浇水，给它施肥。终于某个早晨，无名花又有精神了。我看着、想着，心中不由地萌发出一点诗意，便走到讲台上，很有感情地对同学们朗诵起一首诗来：
　　教室门口的那盆无名花/不知什么时候，叶子黄了，根儿枯了/ 叶子说：我需要空气和阳光/根儿说：我需要水分和营养/同学们听了，脸儿涨红了/浇水，施肥，同学们每天呵护着/终于有一天，无名花的叶子绿了/那是生命的绿/“谢谢你们”——无名花说/“不用谢”，同学们微笑着/“我们应该感谢你，感谢你让我们懂得了生命的力量！”
　　朗诵完之后，我惊呆了：教室里一片寂静，接着爆发出热烈的掌声。我想同学们很理解这首小诗的含义。
　　教育家陶行知曾说过：生活即教育。我们往往苦于千篇一律的说教，学生听多了就会产生厌烦心理，起不到最佳的教育效果。我们应善于观察生活，赋予生活中哲理的事情之教育意义。这些富含哲理的事情便是最好的教育资源。
　　二、善于创造教育环境
　　教育环境涵盖很多方面，对于班主任来说，首先要重视的就是對教室的管理与布置。教室作为学生学习的主要场所，良好的环境和氛围显得尤为突出。教室卫生整洁是基础。让每个学生养成良好的卫生习惯，这本身就是教育目标之一。教室整洁干净，学生坐在教室里就会感到舒畅。其次，要根据不同的学习阶段不同的学年布置教室，体现不同阶段的要求，体现班级文化特色，努力营造积极进取、健康向上的班级文化氛围；合理地利用教室空间进行设计和布置，让班级的墙壁学会说话，让学生自己去感触、去感受。高一是起始年级，教室布置重在文明习惯养成，进入高二学生在学习上容易松懈，所以高二教室布置重在学习素质，高三是高中阶段最后一年，是学习任务最繁重的一年，高三教室布置理应重在理想教育、责任教育。
　　例如，高三上学期我们结合学校文化艺术月，设计布置了“青春·追梦”，每个学生心中理想的大学集在一起，配以唯美的画面，那种为理想奋斗的激情和精神便自然地伴随于他们追梦的行动之中，他们时时在提醒自己，我离理想大学还有多远？三模前，为进一步激励学生，我们策划了一期黑板报，构思很简单，两行字：我有信心赶上你，每天努力超过你，美化了一下。巧妙的是，，在两行字的下方画上了一个倒计时牌。离三模还有33天，每天按学号由一位学生写上数字。令我惊讶的是，每天不需要我提醒，每个学生都准时地写上一个新的数字，更令我惊讶的是他们真的很抓紧，比以前抓紧多了！我心中不免感叹：此时无声胜有声！快高考了，还有十几天时间，同学们多需要鼓励啊！我利用了班牌这一教育阵地，征集每个家长想对孩子们说的话，指导班委设计制作。标题：最后冲刺，爸爸妈妈的话。最下面一行，班主任的话：六月高考，更是人生的一次大考。班牌设计得很好、很醒目，同学们争着去找他们爸爸妈妈的话，找到了，我不时地注意到：有的同学脸上露出了微笑；有的同学似有一股暖流在心中荡漾；更有同学悄悄地回到座位上，甜甜地在回味……他们好幸福，他们感动了！
　　三、善于触及教育本质
　　教育本质是什么？教育本质就是唤醒。德国著名教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”唤醒学生的自尊、自信、自强、自律，唤醒学生的潜能和梦想。如何唤醒？讲道理、正面教育是方法，但更能触及学生心灵深处的是我们班主任真正充满爱的倾听、交流与引导，理解、宽容与肯定；是让被教育者感受到我们的爱——温和的眼神、淡淡的微笑、给她（他）印象深刻的东西。这样，我们才能走进学生的心灵深处。
　　记得某一届高三下学期二模后，有一个男生学习动力不足，家长心急如焚。怎么办？语言有时候是苍白的。每天早读课，我从他的面前走过，仔细观察。有一次，他在看英语增补词汇，我迅速抓住了这一点，因为开始背增补词汇的人还不多，我在他面前竖了一下大拇指，做了一个握拳的动作给他加油，并立即大声地在班上对他进行了表扬，看得出来，他略微有几分惶恐。第二天我照例在他面前做了一个握拳的动作，坚持了一个星期。这一个星期没白费，这一个星期完全改变了他，自此，他百般勤奋，开始问问题了，开始请教周围的同学了……
　　班主任教育工作就好比那盆“无名花”，它需要空气阳光、水分和营养。挖掘出好的教育资源，营造出独特的教育环境，触及深层的教育本质，这些就是我们班主任教育工作的空气和阳光、水分和营养。只要我们善于做到这三个方面，我们班主任教育工作就一定会像那盆“无名花”一样充满生机！

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