作者：李霞 本文字数：2218
　　[摘 要] 数学作为高中学习阶段较为重要的一门学科，得到了教师以及学生的广泛重视。而在高中阶段，学生多数认为数学的学习较为专业和困难，对数学理论和实践知识能力的掌握难度也使学生对这一学科存在一定的抵触心理。分析了现阶段各大高校对数学这一学科的学习状况，对出现的问题进行了深入的研究和分析，发现传统的数学教学模式难以满足当下学生的实际需求，因此对高中数学教学模式的改进与创新就显得尤为重要。
　　[关 键 词] 高中数学；教学问题；改进途径
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0106-01
　　数学作为高中生的必修课之一，占据着相当重要的教学地位。由于数学这一学科的特殊性，不仅需要学习者有较强的逻辑思维能力，还需要学习者具备较高的概括能力。从目前来看，我国高中数学教育仍然存在着很多问题，在很大程度上也限制了数学课堂的质量提升以及学生综合能力的提高，這就需要数学教师对数学课程教学进行钻研和探索，本文通过对当代高中数学所存在的问题进行深入研究，从而提出相应的数学课堂改进路径。
　　一、浅述当代高中数学教学中所存在的问题
　　（一）学生的主体地位被忽视
　　在传统的数学教学过程中，学生的主体地位一直被忽略，教师作为数学教学过程中的引导者，通过一贯的灌输式教学强迫学生接受数学知识，从而使学生在这一过程中越来越缺乏兴趣和耐性。高中数学的学习本就是一件较为枯燥困难的事情，倘若得不到教师的正确引导，学生在这一环节中很容易走下坡路。因此，教师要将学生作为教学的主体，并且时刻谨记着学生的主体性地位，将课堂的教学重心放到学生身上，这样才能更好地帮助学生接受数学知识。
　　（二）忽略培养学生良好的学习习惯
　　在数学学习的环节当中，教师要致力于培养学生良好的学习习惯，可以通过督促学生进行课前预习以及课后复习这两方面进行能力的培养，这样可以帮助学生更好地理解数学新知识以及巩固学过的数学知识。在数学教学过程中，要切实帮助学生运用数学思维解决问题，从而帮助学生形成良好的数学解题习惯，这样也可以帮助学生在考试中取得更优异的成绩。如果学生的学习习惯不能得到及时的培养，就会导致其在今后的数学学习过程中出现很多的衍生性问题，因此，教师要在数学学习的初期就引导学生向更好的学习方向发展。
　　（三）忽视教学改革与创新
　　在传统的数学教学过程中，学生往往接受的是旧式教学理念，而这种情况下，学生的学习兴趣得不到很好的提高，长此以往就会形成学生日益懒惰的状态，更不利于高中数学的后续学习。在高中数学的教学进程中，进行教学的改革与创新是亟待解决的问题之一，这不仅关乎实际数学能力的提升，也在很大程度上影响着数学教学的发展方向。
　　二、高中数学教学的改进途径
　　（一）充分使用现代化教学工具，提高数学教学的效率
　　随着互联网以及多媒体技术的不断发展，这些网络信息技术与数学教学的恰当融合也很好地促进了高中数学教学的改革与创新，教师在这一环节中要加强对现代教学工具的运用，充分利用电脑画图技术对一些较难理解的课程进行演示，例如函数图像这一部分，可以运用计算机的画图技术进行函数图像的展示，从而让学生更直观地理解函数图像的变化规律。现代化教学工具的充分运用，不仅能帮助学生进行数学函数图像的学习，也能够帮助其更好地理解数学学习的作用，从而达到提高高中数学教学质量的终极目标。
　　（二）加强对学生数学技巧的指导
　　在新课改的要求之下，教师要根据数学教学的内容更好地揭示数学这一学科的本质，以此来帮助学生构建一个更为完整系统的数学学习框架，促进学生提高数学认知。教师要不断地强化学生的数学学习技巧，，给学生自行探讨问题、解决问题的机会，从而培养学生的自主学习能力，以至于更好地满足不同水平学生的需求，这样才能在很大程度上促进数学教育的改革。
　　（三）营造良好的数学学习气氛
　　通过回顾以往传统的高中数学讲堂，可以发现学生普遍认为数学的学习是枯燥乏味且晦涩难懂的，此时就需要教师及时进行课堂教学模式的改进，为学生提供良好的数学学习氛围，让学生能够在更为轻松愉悦的状态下进行数学课程的学习。在传统的教学模式下，学生大多数存在一种抵触心理，由于传统数学课堂的紧张、严肃以及巨大的学习压力，在很大程度上降低了学生的学习兴趣，使学生在数学学习过程中始终处于被动状态，不能很好地促进学生进行主动学习，这也会在很大程度上阻碍了学生数学能力的提高和发展，由此可见，良好的学习氛围对学生的数学学习有着至关重要的作用。
　　学习数学知识是为了学以致用，因此，在高中数学的教学过程中，教师要不断进行数学课堂的改进和创新，通过各种多媒体技术来增强数学学习的趣味性，从而使学生在良好的学习环境中接受数学知识的启迪。教师也要致力于数学教学的改革和创新，这样才能更好地激发学生的学习动力，最终达到数学教学的目标和效果。
　　参考文献：
　　[1]董彦甫.基于现状问题探究高中数学教学的改进[J].中国校外教育，2014（31）：178.
　　[2]王建刚.高中数学教学中存在的问题及改进措施[J].学周刊，2014（20）：206.

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