作者：李梅 本文字数：2190
　　[摘 要] 随着素质教育的不断深入以及新课程标准的实施，高职英语教学的有效性问题也受到了更进一步的重视，教师不再一味地重视学生的英语成绩，而是开始关注学生英语综合学习能力的提升。但是在目前的高职英语教学中依然存在着一些不容忽视的问题，影响着高职英语教学有效性的提升。首先分析了目前高职英语教学中存在的一些问题，然后针对性地提出了几点提升高职英语教学有效性的建议。
　　[关 键 词] 高职英语教学；现状；有效性；对策
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0069-01
　　近几年高职院校飞速发展，学校的规模不断扩展，学生的数量不断增加，造成一些高职院校本身的学生资源越发复杂，学生的英语知识水平也呈现出很大的差异性，因此给教师的教学带来了很大的困难。作为高职英语教师，在教学过程中要注重学生之间的个体差异，根据学生英语知识掌握的实际情况选择科学合理的教学方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的英语学习能力，最终提高高职英语教学的有效性。
　　一、高职英语教学存在的问题
　　目前高职英语学习的过程中存在着一些比较明显的问题，影响着其教学有效性的提升。
　　（一）学校方面存在的问题
　　高职类院校对文化课的重视程度普遍较低，因此在英语教学资源的配备上并不是十分充分，使教师在英语课程上不能借助丰富的教学资源为学生提供优质的英语课堂，影响高职英语教学有效性的提升。
　　（二）教师方面存在的问题
　　教师在教学过程中采用的是传统的教学观念，课堂教学模式比较单一。一些教师在教学过程中依然是以自身的讲解为主，课堂教学中并没有给学生留有足够的学习空间，学生缺乏主动思考的机会，一直处于被动的接受知识状态，师生互动少之又少，课堂教学效果比较差，学生的学习效果更是不明显，实现高职英语教学有效性提升非常困难。
　　（三）学生方面存在的问题
　　高职学生英语基础知识水平比较低，，课堂学习兴趣比较低，参与课堂教学活动的积极性比较差，教师讲课的过程中容易开小差，学习态度极为不认真，也没有形成良好的学习习惯，这对英语教学有效性的提升具有非常不利的影响。
　　二、提高高职英语教学有效性的对策研究
　　（一）提升学校对高职英语教学的重视程度
　　提升学校对高职英语教学的重视程度，首先，高职类院校要在英语教学的硬件设施上给予足够的支持，引进一些高科技的教学设备和教学仪器，让教师能够在课堂教学的过程中方便快捷地利用网络教学资源，为学生提供丰富多彩的英语课堂。其次，作为学校，要配备充足的教师资源，教师是英语教学的一线力量，如果没有高质量的教师队伍，势必会影响高职英语教学的质量，即便是教学资源如何丰富也无济于事。这两方面的改善能够为英语课堂教学有效性的提升打下坚实的基础。
　　（二）多样化教学，建立以学生为主体的课堂教学模式
　　多样化教学是提升高职英语教学有效性的关键。传统的教学模式单一，教师始终处于教学的主体地位上，影响高职英语教学有效性的提升。多样化教学方式的应用，能够改变教师为主体的教学现状，建立以学生为主体的课堂教学模式，让学生逐渐成为课堂教学的主体，如创设故事情境等。
　　在教学方式选择的过程中，教师除了要结合目前的英语教材内容和教学目标，还要结合学生的英语基础知识水平，如果班级学生的英语水平相差比较大，那么教师可以针对性地采取分层教学的模式，将班级学生进行分类，不同层次的学生按照不同的教学计划进行针对性的学习，同时在课外作业布置的过程中，也要采取分层布置作业的方式，让每一个层面的学生都能够在英语教学过程中有所收获，有利于提升高职英语教学的有效性。
　　（三）提升学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性
　　提升英语学习兴趣、调动学生学习的积极性是提升英语教学有效性的保障。学生英语学习兴趣和积极性的提升，除了要依靠教师采取多样化的教学方式以及丰富教学内容以外，还与学生自身有着十分密切的关系。作为高职学生，要提升对自身的要求，端正学习态度，建立良好的学习习惯，在课堂教学过程中积极配合教师的教学工作，积极参与课堂互动。
　　除此之外，还要积极参加教师组织的英语课外活动，通过多方面的因素，解决现阶段高职英语教学中存在的问题，促进高职英语教学有效性的提升。
　　三、结论
　　綜上所述，目前高职英语教学中存在着多方面的问题，如学校、教师以及学生自身等几个方面，这些问题都影响着高职英语教学有效性的提升。作为高职院校的相关部门要大力支持英语教学事业的进行，从软硬件设施上给予积极的支持和鼓励，教师也要充分发挥自身的重要作用，采用多样化的教学方式，改变现阶段课堂教学存在的主要问题，作为学生要提升自身学习的主动性，积极配合教师的教学工作。从多方面共同努力，促进高职英语教学有效性的提升。
　　参考文献：
　　[1]蒋文玲.高职高专英语教学课堂的互动性活跃策略探究[J].现代职业教育，2016（6）.
　　[2]张璐.浅谈提升高职英语翻译教学有效性的策略[J].现代职业教育，2017（7）.

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