作者：徐建军　方永寿　施卢丹 本文字数：2307
　　[摘 要] 随着社会经济的不断发展，国家对高校教育愈发重视，传统的教育模式正在逐渐淘汰，教育改革发展是必然趋势。现阶段我国高校在教改中仍存在多种问题，为适应社会快速发展，必须加快对高校教改的创新思路与发展模式的研究探讨。
　　[关 键 词] 普通高校；教育改革；思路与模式
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0081-01
　　目前，我国高校在社会发展的潮流发展中呈现出一系列的问题，为适应时代发展需求，为国家人才的培养献力，促进高校教改刻不容缓，结合现阶段高校的实际发展情况，找出最适合的教改思路与教改后的教学模式，以促进高校教育改革工作的不断落实，提升高校教育教学水平。
　　一、高校教育改革的必要性
　　在现阶段我国高校教育中存在有许多教育不足，导致在教育改革实施中形成了阻碍，主要分为两大部分：（1）高校教育中的教育理念过于落后。虽然国家对高校的重视程度很高且给予了足够的硬件教育设施，但在软件方面仍存在一些欠缺，传统教育模式仍在束缚着教师的教学，无法保障学生知识的全面化发展，培养出的单一知识型人才无法满足社会发展需求；（2）教育体制固定化，，在高校教育中，分数成绩成为学生能力评判的唯一标准，学生对所学科目无法自主选择，书本知识的被迫接受造成了学生差异化越来越大，导致学校无法真正了解学生的学识素养。
　　传统的高校教育体制在一定程度上阻碍了教育改革的推广与实施，约束了学生本身能力发展效果的最优化，不符合新课改的教学大纲。为了适应新时代发展，高校应该进行传统教育理念的转换，加强创新教育理念的运用，注重对学生能力的培养。通过教改充分提高学生的综合素质，帮助其在以后的发展中可以充分发挥自身价值。对高校中存在的教改问题，需要多方面共同合作，与实际教学情况相结合发展更为有效的教改理念，以便于高校教育水平的大力提高。
　　二、高校教改的思路确立与模式建立
　　在现阶段高校教改中，关于教育思路的创新与教育模式的转变是促进教改实施的重要研究内容。高校作为人才培养场所，只有全面深入教改工作，才能为高校的教育水平提高奠定基础。
　　（一）高校教改思路的确立
　　1.科学制订招生计划，实现高校教育普遍化
　　在目前的高校招生中，对学生的成绩是最为主要的挑选标准，高校教育对学生生源地的差距过大，违背了国家对教育普及的要求。我国经济不断发展，经济实力日益强大，需要加大对高校教育改革的投入與支持，在教改中推广公平化招生理念，无论地区何处，只要符合招生标准都应接收，相关教育部门需要加大监控力度，合理扩大高校招生人数与教育费用的科学制定，力求受教育权利能够人人享受。
　　2.摒弃传统应试教育理念，加强新课标教学理念的实施
　　一所高校的教育理念与其未来的发展方向有直接关联。传统的教育理念过于陈旧，无法帮助高校囊括更为多才的学生，教改新思路理念的确立，要求在改革中不断创新教育思维，加强创新教学模式的推广，在教学中对学生个人能力的培养与综合素质的发展更为注重。在不断的教育改革实践中找出更为有效的方式，大力加强对社会人才的培养。
　　（二）高校教改模式的建立
　　1.教学体系的完善
　　完善的教学体系是保障学生学习的重要内容。在教改中促进教学体系的改革，以高素质综合性人才的培养为改革方向，结合实际教学情况与传统教学中存在的问题相结合，根据学生实际进行课程完善。注重学生全方位发展，不仅需要加强学生知识技能的掌握，更要重视对学生道德素质的培养。
　　2.教学模式的创新
　　在高校教育改革中，教师在教学过程中要充分意识到教学模式的重要性。传统的教学模式以灌输式教学为主，不利于学生知识的吸纳，在确定改革方向的同时创新教学模式，以学生为主导，充分发挥学生在学习中的主观作用，在课堂上教师应以学生学习为主，采用讨论、交流等方式，教师作为课堂引导性人员，为学生提供自我展示的舞台，充分发掘学生的自主探索能力，不断激发学生内在潜力，促进教学发展。
　　3.教学管理的改革
　　在高校教学管理中，校管理人员应以社会发展需求为本，尽可能改变传统管理制度，实现“人文化”管理模式。在对教师进行管理时，应以教师的教学水平为管理目标，进行合理化创新管理，为教师提供更好的发展平台；在对学生进行管理时，以教学目标为主要管理内容，注重学生全方位的管理，例如，对学生成绩的考核、德育体能的测评等多方面的管理内容，对师生关系的和谐发展进行良好协调。将教师的管理作为切入点，以促进对学生学习积极性的激发，为学生之后的发展奠定基础，为社会培养全方位复合型人才。
　　总而言之，在经济与科技快速发展的今天，高校教育改革是必然趋势。为确保高校教育改革的高效发展，需要有效地采取一定措施为改革的持续发展保驾护航。确立一定的思路和正确发展模式的树立，是避免教改中出现问题的有效保障；有效发展思路的确立与模式的建立是促进高校教改目标实现的有效途径。
　　参考文献：
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　　[2]余斯婷.新时代高校教育改革思路分析[J].读与写（教育教学刊），2013，10（12）：53.
　　[3]冯艺.高校教育改革的完善及解决思路探讨[J].出版与印刷，2012（2）：42-44.

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