作者：左俊龙 本文字数：2425
　　[摘 要] 对辽宁省高校的体育教师的具体情况，俱乐部的活动现状、活动内容等进行研究与审视，调查了辽宁省民办高校的体育俱乐部实施情况，找出存在的问题，为更好地促进民办高校的体育俱乐部教学的发展。
　　[关 键 词] 民办高校；体育俱乐部；教学；现状
　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0267-01
　　我国教育工作部门印发的关于教育教学工作会议的谈话精神中指出，青少年的德、智、体、美、劳的全面发展是我国教育发展的重大问题和方向。将青少年的身体素质锻炼作为一个重要的方面，随着素质教育的发展，体育俱乐部已经是学校教育的重要组成部分，，是学生进行身体素质锻炼的主要场所。学校传统的体育课教学长期以来作为学生进行体育锻炼的主要形式，随着社会的发展，更加适合现实教学的体育俱乐部教学形式出现了。体育俱乐部的出现，给了学生表现自我、展现自我的一个平台。高校的体育俱乐部是由各种体育社团衍生出来的，是高校体育改革的产物，是我国新时代高校体育中不可或缺的部分。因此，深入研究体育俱乐部在民办高校的发展现状，这对学校体育实现“健康第一，终身体育”有着至关重要的意义。
　　目前，大多民办高校开展了体育俱乐部，但尚处于摸索阶段，并未形成系统化的教学模式。普通民办高校所運用的体育俱乐部教学的方式，有利于满足学生参与体育锻炼的积极性和主动性。通过对现有体育俱乐部的研究，可以找出其存在的不足与问题，为更好地开展民办高校的体育活动提供帮助。本文研究的是辽宁省部分民办高校的体育教学形式，以便为更好地促进民办高校教学提供现实的依据。
　　一、体育师资匮乏
　　辽宁省民办高校普通体育教师在年龄结构上年轻，虽然在学历与公办学校相比差距不是太大，但在教学经验等方面存在不足，这给体育教学带来一定的影响。另外，教师缺口大，如果按师生比例来看，民办高校体育教师的数量存在严重不足，导致民办体育教师工作量大，教学负担重，这样的后果是导致体育教学效果不高，在教学科研方面民办高校注重程度低，很多高校对体育教师科研量没有要求。
　　二、体育俱乐部在活动内容上和开设的运动项目上不全面
　　辽宁省民办高校在体育俱乐部活动内上和开设项目上不全面，主要集中在足、篮、排和乒乓球、羽毛球、网球等项目上，对青少年喜欢的如户外拓展、街舞等项目开展不足，无法适应高校体育的发展，而学校的特色体育课程严重缺乏，没有建立自己的特色项目。加上师资年轻化，学生的体育活动效果一直没有达到高校对体育教学的要求，来满足学生体育发展的需要。
　　三、体育俱乐部教学内容的设置与课程的开发不够
　　针对基础教育体育与健康课程改革的要求，结合全民健身计划纲要，高校体育课程内容选择应充分体现高校体育课程实用性价值，在体育课程拓展与开发上，已经跟不上形势发展需要。
　　四、体育俱乐部考核体系需进一步完善
　　体育俱乐部的考核体系和传统的体育教学考核体系不同，没有突出俱乐部的考核特点，需要从根本上改变考核体系，找出符合体育俱乐部考核体系，使之俱乐部考核更加系统化、科学化。
　　五、民办高校体育任课教师在教学观念、知识、技能、素质结构、实践创新能力方面受到新的挑战
　　社会的飞速发展及人们生活水平的提高给我国社会体育的发展注入新的活力，而人们对体育的需求也必将有新的转变，这就要求高校体育教师，转变以往的体育活动观念。高校体育教育不单单是使学生掌握运动技能，更要培养当代大学生身心健康、社会适应能力，为终身体育打下坚实的基础。这就要求体育教师不断进步，开阔视野，勇于创新。
　　研究表明：社会及学生对体育多元化的需求日益紧迫使高校体育得到进一步发展，高校体育课程改革及项目设置也日趋多样化；民办高校体育俱乐部项目设置需进一步合理化、科学化；民办高校在师资、场地器材等方面还存在差距；普通高校体育课程要建立一套适合自己本身的课程体系；高校采用体育俱乐部制的体育教学模式对高校体育的发展具有巨大的促进作用，但仍需要进一步的完善与深化；课程考核评价机制有待进一步完善；高校体育任课教师在教学观念、知识、技能、素质结构、实践创新能力方面受到新的挑战；体育俱乐部项目内容设置多样，但体育项目教学内容的选择、拓展与开发不够；实践环节薄弱，能力培养不够。
　　通过本研究得出：辽宁省民办高校体育俱乐部应增加体育实践环节比重，根据不同的运动项目，制定适合学生参与的动作难度，降低学生的参与压力，提高积极性。学校领导层的重视，以便体育俱乐部建设和课程发展，加强场地设施的建设，提高体育场馆利用率；对体育俱乐部教学内容进行有效的拓展与开发；加强教师队伍建设。
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