作者：张英杰 本文字数：2184
　　[摘 要] 在职业教育中，开展技能大赛是一种创新模式。目前很多中职院校都会或多或少地参与到各层次技能大赛中，便于检验自身的教学成果，进而在一定程度上使学校知名度得以提升。在机电技术中应用技能大赛能促进该专业取得良好的教学成果，激发学生的学习兴趣，从而提升教学质量。分析技能大赛引领下的中职机电技术应用专业教学改革，以供参考。
　　[关 键 词] 技能大赛；中职机电技术；应用策略；教學改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0126-01
　　众所周知，在中职专业教学中，机电技术具有较广的应用范围，尤其随着社会经济的迅速发展，很多企业需要大量的技能型人才更新改造相关设备技术，从而紧跟新时代步伐，满足社会的实际需求。中职院校是培养技能型人才的重要基地，在技能大赛的引领下，中职机电技术应用专业不仅需要学生熟练掌握与电气相关的知识与技能，同时在每学期末，相关管理者会为学生安排为期半个月的机械实习机会，让学生学习关于机械的课程，优化学生维修以及安装设备的能力，并且在一定程度上让学生能更好地参与技能大赛，提升学校的知名度。
　　一、技能大赛的引领作用
　　（一）优化教师专业水平
　　众所周知，各层次的技能大赛都是在赛场上评比学生的专业技能水平，但是在比赛前，往往在一定程度上比较相关辅导员的专业水平以及相关的实力。学生在比赛前，相关辅导员会对学生专业技能加以指导，并且在整个过程中教师能不断优化自身专业能力，弥补缺陷的知识结构，同时让相关专业知识能得以更新改造，积极主动地学习最新专业技能与专业技术，从而不断提升相关教师的专业水平与专业能力。
　　（二）提升学生技能水平
　　众所周知，开展技能大赛主要强调相关参赛者的实践能力以及实际动手操作能力，在一定程度上能让学生扎实地掌握理论知识，将所学知识合理应用在实际生活中，提升学生的实践能力以及实际操作能力，激发学生的学习热情，从而培养学生学习专业技能的兴趣。
　　（三）推动专业实训建设
　　在职业教育中，技能大赛要求综合应用理论知识与实践技能，只有熟练掌握并应用各项专业技能，才能在各项大赛中获得良好的成绩。其次，开展技能大赛能让学生得到刻苦训练的机会，教师也能精心对学生加以辅导，推动专业实训建设，从而在一定程度上提升中职院校的知名度。
　　二、技能大赛引领下的中职机电技术应用专业教学改革路径
　　（一）提升学生综合能力
　　众所周知，中职院校是培养技术型人才的重要基地，毕业生仅仅熟悉专业知识是远远不够的，在一定程度上还要具备较强的操作能力。因此，相关教师要以机电技术应用专业的实际情况为基础，以多样化考核方式，从多种角度对学生能力加以评价。其次，在实际考核过程中，教师要以学生作为主体，遵循客观公正等原则，让学生的综合以及创新能力都能显著提升。如评价学生时，教师要对理论与实际结合高度重视，优化学生实际操作能力，能科学合理地解决相应问题。
　　另外，教师对学生进行考核时，要综合考虑学生的实际情况，从实际生活出发，让学生能熟知相关内容，进而让其积极参与课堂教学，同时充分发挥学生的主观能动性，激发其学习热情，提升学生的创新意识以及实际动手能力。除此之外，在技能大赛的引导下，教师要不断优化相关的课程设置，让学生能自主学习课程内容，从而在一定程度上强化学生的实际操作能力。
　　（二）多样化教学方式
　　随着社会经济的迅速发展，传统教学模式已不能适应新时代的发展需求，教师只有以学生实际情况为基点，才能让相关的教学目标得以实现，从而形成良好的教学成果。该专业教师要科学合理地选择教学方式，根据专业特征，在计算机以及实训室等地方开展教学活动，培养学生的创新型思维方式，激发学生的学习兴趣，，利用灵活多变的教学方式让其感受到新鲜感，从而提升学生的学习能力。
　　其次，在技能大赛的引导下，传统教学模式比较枯燥乏味，教师只有采用多样化教学方式才能让学生实现理论与实践相结合的目标，让其注意力集中于课堂，从而最大限度地提升学生的动手操作能力以及实践能力。
　　综上所述，中职机电技术应用专业的指挥者就是技能大赛，其能在一定程度上提升教学质量，满足国家对技术型人才的实际需求。中职院校是培养人才的重要基地，因此，在设置相关课程时要从社会实际需求出发，充分发挥技能大赛良好的促进作用，将赛场考核标准贯彻落实到实际教学中，让学生具备较强的专业技能，从而为将来工作奠定坚实的基础。
　　参考文献：
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　　[2]林秀丽.浅析技能大赛引领下的中职会计专业课程教学[J].海峡科学，2016（4）：99-101.
　　[3]王光梅.一体化教学改革与技能大赛相结合促进机电技术应用专业技能人才培养[J].中国教育技术装备，2015（7）：102-103.
　　[4]余德林.技能大赛引领下的机电一体化技术专业教学改革与实践[J].中小企业管理与科技，2015（27）：223.

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