作者：刘翱翔 本文字数：2547
　　[摘 要] 通过对高职院校创新创业教育工作现状、成绩和问题等的重新梳理和研究，从广谱视角全新认知、研究和探索高职院校创新创业教育发展，并借助生态系统组织与管理理论，探索出一条能够对高职院校创新创业教育工作提供有效策略的发展路径。
　　[关 键 词] 高职院校；创新创业；教育生态
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0024-02
　　深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高职院校毕业生更高质量创业就业的重要举措。近年来，高职院校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等职业教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。
　　多数高职院校目前亟须理顺创新创业管理工作的机制。在大学生创新创业管理方面，不少高职院校管理机制混乱。有的高职院校创新创业工作由科研处管理，而有的高职院校，该项工作则由教务处管理，还有高职院校的创新创业工作由学生处或校团委管理等。多头管理，机制不畅，看似多方协作管理，其实是管而不管，各管理方的工作如蜻蜓点水，不能深入下去。
　　经过十多年的不断推动，我国高职院校的创新创业教育已经受到各级教育主管部门、高等学校和大学生的重视，各类创业大赛、技能训练项目、教学质量工程等层出不穷。但与经济社会的要求相比，高职院校的创新创业教育仍然满足不了实际需求。探索和实施符合我国高等职业教育特点的创新创业教育生态发展体系，既有重要的理论价值，又是迫切的现实需要。
　　一、广谱视角下的高职院校创新创业教育机制研究的内容和目标
　　《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件提出“坚持协同推进，汇聚培养合力。把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。”
　　高职院校创新创业教育深入发展，需要借鉴“企业生态系统组织与管理思维”，构建出以高职院校为核心的创新创业教育生态发展机制，既能进一步深化高职院校校内创新创业教育资源整合，又能将企业、政府和学校的各自优势资源融合于一个广谱视角下的生态体系内。广谱视角下的高职院校创新创业教育生态发展建设与实践，离不开两个关键问题，一是创新创业教育运行机制问题，另一个是创新创业教育运行机制基本准则，即公共产品属性和商业盈利属性。
　　1.高职院校创新创业教育生态运行机制，使高职院校与创新创业教育融合于一体。各高职院校通常将创新创业教育寄希望于创业园，那么高职院校创新创业教育生态的建立，首先应将被赋予创新创业教育职能的创业园与高职院校本身有效融合，创业园不再单独作为一个高职院校部门或下属机构而存在，而是形成“高职院校即创业园、创业园即高职院校”的一体化结构。
　　其次，高职院校在建设院校即创业园内部生态系统时，应与企业、政府积极构建以高职院校为核心，企业、行业和政府为卫星的外部生态系统。核心—卫星策略模式的外部生态系统构建，离不开高职院校创新创业教育运行机制的基本准则，即两个核心属性实现。
　　2.高职院校创新创业教育生态发展运行机制两个基本准则的有效融合。高职院校创新创业教育的公共产品属性，能够持续不断地为企业、行业和政府提供高素质、高技能人才；其商业盈利属性，能够持续不断为高职院校、企业、行业和政府提供融合、发展动力。因此，高职院校创新创业教育生态构建与实践，都应该围绕这两个运行机制两个基本准则，不能单独依靠一个属性，必须将两个属性融合为一体。
　　二、广谱视角下的高职院校创新创业教育生态发展体系研究解决的问题
　　在深入分析和调研高职院校、企业和政府等创新创业教育各主体的基础上，研究并实施双融合高职院校创新创业教育生态发展体系，组建一支由院校领导和专家、企业高管、政府官员、行业协会领导等参与的创新创业教育委员会；以创新创业教育委员会为依托，深入调研和征求学校、企业、行业和政府的意见和建议，构建双融合高职院校创新创业教育生态发展机制；并以运行机制基本准则为中心，，建立双融合创新创业教育生态运行机制和制度保障；以高职院校众创空间建设为依托，承接政府的创业园项目，实践双融合创新创业教育机制；在创新创业教育中完善双融合创新创业教育机制，并不断完成创新创业教育机制和制度等。在实施中，不断完善创新创业教育生态的运行机制和制度，使创新创业教育的公共产品属性和商业盈利属性能够充分发挥其应有的作用。
　　创新创业教育生态发展机制实施以企业生态系统组织与管理理论为基础，针对所研究的内容，遵循定性分析与定量分析相结合的原则，借鉴国内外的相关经验，同时结合我国高职院校创新创业教育发展的实际情况，多层面、多方位对高职院校创新创业教育问题进行深入研究和实践，并在研究和实践过程中解决以下问题：（1）解决高职院校与创新创业教育载体（创业园或双创空间等）有效融合问题，建立“高职院校即创业园、创业园即高职院校”创新创业教育生态的内系统；（2）解决高职院校创新创业教育与企业、行业和政府外部有效融合问题；建立起以高职院校为核心，企業和政府为卫星的创新创业教育的外系统；（3）解决高职院校创新创业教育内外系统有效融合为一个有机的高职院校创新创业教育运行机制的问题；（4）解决高职院校创新创业教育运行机制两个基本准则在高职院校创新创业教育中的实现问题，促进创新创业教育生态良好持续地发展。
　　三、广谱视角下的高职院校创新创业教育生态发展体系的预期成果
　　高职院校依托人才培养优势和教育资源优势，建立以其为核心的创新创业教育生态发展体系，符合《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的精神和要求，能够有效整合和发挥学校、企业、政府三方资源优势，为提高高等职业教育对稳增长、促改革、调结构、惠民生贡献重要的人才智力支撑。

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