作者：王筱芽 本文字数：2839
　　[摘 要] 在推进文化科技融合，加快“文化浙江”建设的时代背景下，浙江文化科技类产业发展对高技能人才提出了新的挑战，，但高等职业教育对高技能人才的培养与文化科技类产业需求未能实现很好的对接。从高职文化科技类人才培养数量、结构、质量三个维度深入探讨高技能人才培养与文化科技类产业需求的对接问题，提出了促进高技能人才培养与文化科技类产业需求对接的路径选择。
　　[关 键 词] 文化科技类专业；文化科技类产业；高技能人才
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0057-03
　　近年来，文化强国建设持续推进，文化建设的战略地位进一步凸显；经济发展进入新常态，结构调整加快，发展动力转换，文化产业越来越成为经济结构调整的重要支点和转变经济发展方式的重要着力点。“互联网+”时代的到来和高新科技日益发展，导致文化生产方式和传播方式面临深刻变革，文化与其他行业的融合趋势越来越明显。总之，文化科技融合的创新驱动作用日益凸显，文化科技类产业发展拥有了巨大空间。
　　文化科技是一个比较宽泛的概念。根据文化部相关文件界定，文化科技是整个文化事业的重要组成部分，包括艺术科技、文物保护科技，图书馆科技，外文出版、印刷、发行科技，文化设施、设备、器材的技术规范化、标准化研究及其他文化科技。但这是一种广义的理解。如果从狭义理解，文化科技仅仅包括电影、动漫、游戏、广播电视与网络视听、数字出版等领域。我们认为，在学术研究领域，文化科技是一个不断发展的概念；在现实中，其内涵与外延与某一国家（地区）在一定时期的经济和社会发展背景密切相关。根据本课题研究需要，我们取狭义理解，明确将文化科技类产业界定为电影、动漫、游戏、广播电视与网络视听、数字出版等产业。
　　明确了文化科技类产业的内涵，我们再界定文化科技类专业。在教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中，并没有文化科技类专业这一类别。但我们对应电影、动漫、游戏、广播电视与网络视听、数字出版等文化科技类产业，将文化科技类专业界定为专业目录中以下4类13个专业：电子信息类（6101）的声像工程技术（610114）专业；计算机类（6102）的动漫制作技术（610207）、数字展示技术（610209）、数字媒体应用技术（610210）专业；新闻出版类（6601）的图文信息处理（660101）、数字媒体设备管理（660108）专业；广播影视类（6602）的广播电视技术（660204）、影视多媒体技术（660208）、影视动画（660209）、影视照明技术与艺术（660210）、音像技术（660211）、录音技术与艺术（660212）、摄影摄像技术（660213）专业（括号内为专业代码）。
　　文化建设和科技发展的双重背景，为文化科技类产业发展带来大好机遇，文化科技类产业的经济战略地位也引起了学术界的强烈关注，可以发现很多课题研究都与文化科技类产业发展相关。但是，高技能人才培养与文化科技类产业需求的对接问题还没有引起产业界和教育界的重视。人才是产业发展的重要支撑，高技能人才是文化科技类产业发展的重要人力资源。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要大力发展职业教育，要求到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求。教育部《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》和《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》都明确要求“深化文化艺术类职业教育改革，加强文化创意、影视制作、出版发行等重点文化产业技术技能人才培养，推动文化产业成为国民经济支柱性产业”。高职院校承担着培养文化科技类产业发展需要的高技能人才的重任，引领并助推文化科技类产业发展是高职院校不可推卸的社会责任，因此，研究高技能人才培养与文化科技类产业需求对接问题具有实践价值和现实意义。考虑到全国各省（市）文化科技类产业发展和高职院校文化科技类专业建设的情况都不均衡，为使研究尽可能深入，本课题选择以浙江省为例。
　　一、文化科技类产业发展对高技能人才培养提出的新要求
　　（一）文化科技类产业发展需要一定規模的高技能人才
　　据国家统计局统计，目前我国第三产业对GDP的贡献率已经超过50%，其中增长最快的是文化产业，而文化科技类产业总产值占文化产业总产值的40%。[1]就浙江来说，文化建设与发展始终走在全国前列，尤其令人振奋的是2017年省第十四次党代会提出“文化浙江”的建设目标，浙江文化的创造力、传播力、影响力将显著增强。浙江的文化科技类产业发展形势喜人，这从一些统计数据中可以看出，2016年，全省广播电视人口综合覆盖率分别达到99.6%和99.7%，制作电视剧57部2576集、影片54部、动画片46部21782分钟，拥有图书出版社14家、影视制作机构1435家（其中上市公司32家），新闻出版广播影视业营业收入达2001亿元。[2]同时，近年密集出台若干相关法规制度，比如《中华人民共和国文化产业促进法》《中华人民共和国电影产业促进法》《国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》《国家新闻出版广电总局、财政部关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》及《浙江省人民政府办公厅关于进一步推动我省文化产业加快发展的实施意见》等，为文化科技类产业加快发展营造了更加良好的环境。产业发展需要人才队伍支撑。一方面，文化科技类产业行业多、门类广，发展迅速，需要吸纳大量不同层次的高技能人才就业；另一方面，一定规模的文化科技类高技能人才储备也会支撑和推进产业发展。
　　（二）文化科技类产业发展需要受过专业训练的高技能人才
　　文化科技类产业处于产业链的高端，不仅具有高知识含量、高技术、高增值性、低能耗、低污染即“三高两低”现代产业的特征和优势，而且对提升各行各业的产品和服务品质，增加附加值、塑造品牌、提升市场竞争力具有重要意义。[3]文化与科技之间的融合创新属于跨领域、跨学科的专门技术，文化科技类产业包括的电影、动漫、游戏、广播电视与网络视听、数字出版等产业，都是专门的行业领域，对从业者的知识和能力结构有着特殊的要求。尤其是科技日新月异发展的今天，从业者是新技术最主要的使用者和推广者。以电影产业发展中所需的数字影城经营岗位为例，从机务、票务、场务岗位，到部门主管或经理，最起码应具备电影和数字媒体系统的操作技能、现代数字电影技术，绝不能是对数字电影技术一点不懂的“门外汉”。人力资本投资是形成专业技能的途径，必须加强受过专业训练的高技能人才的培养，为产业发展提供优质人力资源。

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