作者：刘丽芳 本文字数：2290
　　[摘 要] 随着新课程改革方向的调整，新一轮课程改革要求教学要回归生活，学校教育的物理课程改革要从基本理念进行改变，即“从生活走向物理，从物理走向社会”。现在的物理教学与实际生活脱节，学生无法将物理与生活经验联系起来，学生感受不到学习物理的重要性。在“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念下，物理教师在进行物理教学时要注意结合生活实际，提高学生学习物理的兴趣，从而提高物理的学习效率。
　　[关 键 词] 职业高中；职高物理；物理教学；生活
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0112-01
　　与普通高中不同，职高学校在进行教学时要将提升学生的综合实力放在首位，以发展的角度教授学生，为学生的后续发展做准备。物理是职业高中最基础的课程之一，只有学好物理，才能学好其他的技术技能。但是物理是一门比较难理解的学科，教师在教学时需要采取多种手段提高教学效率，例如将现实生活中的物理现象带到物理课堂上去。
　　一、职高物理教学现状
　　（一）学校对物理不够重视
　　在国内，大多数职高仍是以培养学生的职业技术为主，对学生的文化知识学习不够重视。大部分职高学校仅仅在机械、建筑、电工等专业课上安排了每周两课时的物理理论知识教学时间，而在物理教学中占有一定分量的实验操作几乎没有专门的教学时间，更不要说专门的物理实验室和配套的物理实验器材了。这就导致在高职学校的物理课堂上，最常见的场景就是教师在讲台上讲解，在黑板上写公式，学生埋头做题，师生之间没有任何互动，学生也没有听讲的欲望，教学的效率很低。
　　（二）教材内容陈旧
　　由于职高的课程较多，而像机械、电工、建筑等与物理有关的课程在发放教学材料时或多或少地会带一些有关物理理论知识的教材，因此物理的教材种类较多。在我省职高的教材大都沿用统一的教材，内容没有更新，在编排上也遵循传统的方法，比较死板，难以提起学生学习物理的兴趣。特别是有些职高学校直接将普通高中的物理教材拿来教学，而普通高中的物理教材注重理论知识，与职高其他专业的联系不深，不符合职高的教学特点。甚至有的职高使用的物理教材上的物理符号已经被淘汰。
　　（三）学生素质普遍较低
　　职高的学生大都是中考的失败者，大多数学生在学习方面的自信心不足，学习习惯不好，没有学习的恒心和毅力。部分学生甚至存在心理健康方面的问题，违纪违规现象时有发生，影响整个班级的学习风气。同时，在大多数职高的学生和学生家长眼中，在职高学习的主要目的是学习专业技能，物理课只是一门副科，，又比较难学，可以适当地舍弃。所以，他们对物理课的学习自然没有兴趣。
　　（四）物理课的课时偏少
　　职高学生在校学习时间只有两年，在主要时间花费在学习专业技能的情况下，物理课的课时明显不足，更别提与普通高中相比了。在物理课的学习内容没有减少的情况下，教师在讲课时必然将注意力集中在重要的知识点上，无法对一些次要知识点进行深入地讲解，无法完成教学目标；学生无法对物理知识有深入的掌握，后续知识的学习必然存在问题，久而久之，学生就会失去学习物理的信心。
　　二、將生活中的物理现象与物理教学联系起来
　　（一）课前预习
　　物理知识是对生活现象规律的总结，因此在进行物理教学时适当融入一些生活现象能够提高学生学习物理的兴趣。最先需要做的就是好好预习，每一章节的物理知识都和现实生活中的某些现象有着一定的关联。因此在授课之前让学生观察与授课内容有关的物理知识，能够激发学生对物理的学习兴趣，在课堂教学时取得更好的效果。
　　如，在讲“光的折射”的物理知识时，教师可以让学生在课后做一个小实验，将水泼在阳光下，用镜子对着水珠，观察空气中可能出现的现象。学生就会发现空气中出现了彩虹。有些学生就会思考彩虹形成的原因，在头脑中形成对本章知识的初步印象，并在头脑中形成自己的疑问。于是在第二天的课堂知识讲解中学生就会认真听讲，提高教学效率。
　　（二）知识点讲解
　　物理知识大都是抽象的，不易理解的。教师在讲解物理知识时，如果只是空泛地通过语言去讲解，学生就会听得云里雾里。因此，教师在进行物理知识点的讲解时最好与现实生活中的现象紧密结合起来，配合讲解。
　　（三）知识运用
　　教学的目的不仅是让学生了解知识，掌握知识，还要能够熟练运用知识。对物理这门学科来说更是如此。因为物理本身就是人们对生活现象的总结，又为生活中的各种问题服务。在讲完章节后，教师要鼓励学生在实践中运用学到的物理知识。例如，在学习了小孔成像原理之后，教师可以让学生动手做一个小实验。在做实验的过程中，学生通过自己的亲身实践深化对小孔成像知识的理解，更对物理的其他知识也充满了兴趣。
　　社会在进步，时代在发展，知识也会更新。职高学生不仅要学习这些技术，还要注意对技术原理的掌握。只有掌握了技术的原理，才能够熟练运用每一种技术，才不会被时代所淘汰。
　　参考文献：
　　[1]邵荣荣.职高物理教学联系生活中物理现象的策略探析[J].才智，2016（30）：19.
　　[2]左兵.职高物理教学联系生活中物理现象的方法探析[J].西部素质教育，2015，1（6）：76.
　　[3]许晞江.职高物理教学现状分析及对策探讨[J].职业，2013（30）：112-113.

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