作者：吴琼 本文字数：2188
　　[摘 要] 随着我国经济的不断发展，各行各业都在飞速蓬勃地发展，而现在是互动网时代，信息技术手段在各行各业得到广泛的应用。在新课改背景下，要求新型教学模式符合当下时代的需求，用微课为代表的信息技术辅助教学模式逐渐在教育领域流传开来并得到广泛的应用。通过微课信息技术展开教学，有利于提高教学的工作效率和提升教学质量。对中职机械制图教学的现实情况进行分析，并针对这些教学现状做出了合理的策略分析。
　　[关 键 词] 微课；中职机械制图；教学现状；策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0252-01
　　随着信息技术日新月异的快速发展，互联网广泛覆盖给人们的生活带来了极大的便利，同时也促进了“微时代”的发展。在教育领域，微课的应用范围已从小学、中学到大学甚至到社会的全方位覆盖，微课在国内是非常火热的，，也促进微时代的来临，微课短小精练的独特性符合现代化教育需求。在进行机械制图教学时，以微课为辅助教学方式，有助于中职机械制图教学和提高教学的效率。
　　一、微课的概念
　　微课的概念是微课程视频的意思，主要指的是以视频作为媒介，将进行课堂内外教学过程中根据某个知识点内容或者教学关键环节而展开精彩教学的全过程，微课的核心在于课堂教学视频，符合现代学习知识的规律，不同于传统教学模式的单一、课本知识传授等，在传统教学模式基础上去粗取精发展起来的现代化新型教育方式。
　　二、中职机械制图教学的现状
　　随着新课改的不断推进，中职机械制图教学也在努力提高教学质量水平，但是还会有问题存在，例如：（1）教师和学生之間缺乏深层次的沟通和交流。在日常课堂教学过程时，教师虽然有时会与学生有短暂交流，但没有深入进行沟通，这样的交流方式只存在于表面上，有时候教师在课堂上直接将书本上的知识一股脑地教给学生，或者在课堂上提出的问题过于简单，会使学生的自我价值没办法体现出来，没有突出学生的主体地位，对教师所传授的课本上的知识内容只能够被动接受，学生的自主思维能力得不到展现和发展，同时也局限了学生的学习能力和对知识理解与运用的提高，不利于学生学习机械制图的知识内容。（2）各大学校大多都采取新型的教学模式，但中职教师的教学方式还是太过于单一，缺乏新意，一味按照传统教学模式教导学生，在课堂教学时，中职教师大多喜欢用“填鸭式”教学法，将书本上的知识点传授给学生就算是完成任务了，而且课堂是教师的“一言堂”，长期下来，会导致学生丧失对机械制图课程的学习兴趣，也会降低学生的学习积极性。
　　三、微课在中职机械制图教学中的应用
　　（一）应用微课将机械制图知识细化
　　中职的机械制图知识点相对繁杂，知识容量较为庞大，而且机械制图课程知识点难度也比较大，这门课程要求的不只是熟练掌握课本上的理论与知识，还得学习将理论知识应用到实践中培养动手实践能力。为了提高学生对大量的机械制图知识的理解和运用能力，在教学过程中，教师可以利用微课将繁杂密集的知识进行细化，将细化的理论知识点进行有效衔接，将微视频通过投影仪的播放，让学生了解得更加透彻、更清晰。例如，在学习“立体表面交线”单元知识点的时候，知识点的内容比较多，学生吸收不了过多的知识点，而且在应用微课将“立体表面交线”单元知识点划分为“截交线”和“相贯线”两部分知识点进行教学，在知识点依然庞大的情况下，还可以将“截交线”和“相贯线”知识点再细化分为四个小知识点，将四个小知识点制作成微视频，便于学生理解和学习，并从每一个小知识点中学习积累知识。
　　（二）应用微课将机械制图知识难点弱化
　　中职机械制图很多知识抽象且学习难度较大，对书本知识的字面解释，很多学生都没办法理解或感到力不从心，可以通过应用微课弱化所学的知识难点。比如在学习“虚线之起与相交线”知识点的时候，教师可以利用多媒体技术进行教学，将实线与虚线相交的形态、虚线与虚线相交的形态制作成视频，同时也得将相交的理论知识和特点通过视频的方式呈现出来，同时一一讲解这一知识点常见的问题。教师在中职机械制图教学时要根据不同的知识点和结合学生自身学习情况设置微课，并且依据学生反馈的问题调整微课，课外时间将制定好的微课分享到班级群里，让学生都能学习到。
　　合理应用微课进行中职机械制图教学，一方面通过细化机械制图繁杂的知识点内容，帮助学生对所学知识点的理解简单明了，有助于学生对机械制图知识的理解和运用和提高学生的实践能力，激发学生的学习潜力和兴趣；另一方面应用微课弱化了机械制图知识的难点，通过微视频教学方式使知识点以生动、形象的方式呈现出来，使学生易于理解，降低了学生的学习压力和难度，微课的应用有助于培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力，能够提升学生的学习质量。
　　参考文献：
　　[1]黎加厚.如何科学设计微课[N].中国教育报，2014-09-03.
　　[2]黎加厚.关于微课设计给教师的17条建议[N].中国教育报，2014-07-30.
　　[3]朱宇娟.微课在中职机械零件测绘教学中的应用[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2015（7）：211.

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