作者：苏会平 本文字数：2297
　　[关 键 词] 中职生；英语写作；课堂教学
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2018）18-0265-01
　　对有一定英语基础的中职生来说，学习英语就是四个基本内容：听、说、读、写。尤其英语写作，是学生英语综合水平的一种体现，更能展现学生的英语学习能力。但是，现在中职生由于缺少自信心，对学习任何文化课都带着应付甚至排斥心理，这对他们的学习和以后成长是很不利的。作为中职英语老师，为了提高学生的英语写作水平，培养学生对英语的学习兴趣和热情，一定要寻找能激发他们潜力和学习欲望的方法，让学生从基础做起，一点一滴提高成绩，树立信心，从而爱上英语学习，爱上英语写作。为此，我针对中职生英语基础知识比较薄弱的这个因素，在中职生英语写作教学中，采取了以下一些教学策略，希望能为大家的教学提供有效的帮助。
　　一、基础知识的积累
　　不要说在英语中，就是在我们从小就接触的母语学习中，要想写好一篇作文，词语、句子等基础知识是少不了的。所以，在中职英语写作教学中，，要想从根本上提高学生的英语写作水平，就要在平时的教学中注意学生基础知识的积累：
　　（一）词汇量
　　词汇是组成语言的基本单位，没有足够的词汇量，不论学生的内心有多丰富，想象力有多超前、奇妙，也不能将它表达出来。比如，你要形容很痛苦，可是没有记住表示不同痛苦的pain，suffering，misery，agony这些单词，更不了解怎么用它们，你就无法表达自己内心的感受。就如，我很痛苦。很简单的一句话，如果你不懂得pain这个表示痛苦的单词的用法，你可能也不会准确说出“I’m in pain”（我很痛苦）。因此，对英语写作，只有学生积累了足够的词汇量，才能在写作中根据需要选择最恰当的词汇，表达最准确的意思。
　　（二）语法的掌握
　　语法和词汇一样也是语言的另一个基本元素，在写作中语法可以说掌握着语言、句子的逻辑、顺序，它可以让你的语言表达更准确，更合理，而避免出现前言不搭后语、牛头不对马嘴的描述和表达。在教学中我们发现，一些学生由于对语法概念掌握不牢，时态使用混乱，严重影响英语写作水平的提高。因为，学生的语法概念模糊，他们无法掌握句子与句子之间、段落之间缺乏相应的过渡词，使整个文章缺乏逻辑性，导致写作时常出现句式单一、措辞重复、结构衔接不顺畅等问题，使英语写作变得相当困难。
　　（三）掌握写作的技巧
　　对中职生来说，他们没有扎实的语言基础，对英语的写作要达到有感而发有一定的难度，所以他们就要掌握一定的写作技巧。比如，一篇文章的结构、句与句、段与段之间的过渡、主题词与段落之间如何联系等。这些都是学生在英语写作中需要掌握的技巧。掌握了这些技巧，再加上他们的原有的写作基础，就能在一定程度上提高英语写作。
　　二、摆脱母语的干扰
　　在教学中我们总会发现，有些学生可能是对英语语法掌握不彻底，他们在英语写作中总是不遵从英语的思维表达习惯和逻辑，而是受汉语的影响，把英语的词义与汉语混同，将汉语的逻辑顺序与英语混同，这样的写作不但不能完成一篇真正的、有水平的英语作文，而且可能错误百出，笑话不断。所以，作为中职英语老师，在英语写作教学中，要让学生摆脱汉语的思维习惯，不要以为把汉语表达翻译成英语，就算是完成了写作任务。其实不然，简单地把汉语翻译成英语不但导致用词错误、结构错误、语法错误、表达错误，更不知道写了什么。为了让学生彻底掌握英语的表达方式，老师在教学中一定要让学生摆脱汉语的思维习惯，不要把汉语和英语混淆，也不要习惯地把汉语的表达方式运用到英语中，这样会严重误导学生，让学生的英语写作水平得不到应有的提高，反而让学生觉得英语难而又难，从而对学习英语以及英语写作产生逆反心理。
　　三、重视日积月累的提高
　　要想提高英语写作水平是需要长期坚持、不断积累的事情，不是一朝一夕就能完成和提高的。因此，作为中职英语老师，在日常的具体教学中，要让学生养成语言积累、技巧积累的习惯，这样才能从质上提高学生的英语写作水平。但是如何才能让学生做到真正的积累呢？
　　老师在教学中要尽量用英语，要让学生习惯接受英语的表达方式，在课堂教学过程中，慢慢掌握英语的表达习惯、思维逻辑，使他们也养成在英语课堂上用英语表达的习惯，夯实他们的英语基础，提高英语知识。
　　让学生在英语阅读和学习中，把课文中的好词、好句摘抄下来，课后复习；也可以让学生就课文内容进行长句短写、短句详写的口头或笔头练习，帮助学生掌握英语中常用动词的用法和结构变化，掌握复句和单句的不同等；根据教学内容，给学生设置情境，一来让学生理解课文内容的知识点，二来拓展学生的思想空间，培养学生发散思维，让学生在课文学习中掌握一定的时态，保证运用的准确和表达的正确。比如，“现在时态”一般用于介绍人物、地点、学习、爱好、生活的作文；“将来时态”一般用于通知、邀请函；“过去时态”一般用于看图作文、日记等。只要老师在平时的教学中重视学生对英语知识的积累，学生就能在学习中、在老师的点拨讲解中掌握写作方法，熟悉一些时态的运用，在写作中准确表达思想，提高写作水平。
　　总之，英语是一门语言，语言就要运用到生活实践中，所以，在英语教学中，老师就要注意培养学生的实践能力和创新精神，使学生在社会化的需求中进行有效的学习，提高英语写作水平，达到学有所获、学有所用的新时代英语教学目的。

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