作者：董祖国 本文字数：2199
　　[摘 要] 随着我国经济的快速发展，各行各业对人才的道德品质越来越看重。作为我国培养技术性人才的主要阵地，广大中职院校在重视培养学生专业技术的同时，还必须重视学生道德品质的培养。主要就新形势下如何提升中职班主任德育教育的有效性进行分析，以期能给各位读者带来一些参考和启示。
　　[关 键 词] 新形势；中职；班主任；德育教育
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0276-01
　　一、目前中职德育教育存在的问题
　　（一）教师的教育手段过于单一
　　由于传统教学观念的根深蒂固，很多中职班主任教师在开展德育教育的时候，大多采用两种方式：（1）单独针对犯了错误的学生进行说教；（2）综合全班的共性问题开集体班会。要知道，中职的学生大多正处在青春叛逆期，这样的教育方式很容易引起学生的逆反情绪，从而降低德育教育的有效性。
　　（二）部分学生的思想比较消极
　　众所周知，有相当一部分中职生是因为学习习惯不好且学习能力较差，无法就读普通高中所以才选择中职院校的。这其中，有部分学生的思想比较消极，甚至有少部分学生还抱着混日子的想法。基于这种思想状态，他们自然不会认真地参与到日常学习过程之中，这给班主任教师的德育教育带来很大的阻碍。
　　二、提升中职班主任德育教育有效性的策略
　　（一）研究学生，以学生为中心开展德育教育工作
　　《孙子·谋攻篇》有云：知己知彼，百战不殆。同理，中职班主任教师要想提高德育教育的有效性，首先要做的就是不断研究学生，如研究学生的生活实际、兴趣爱好、發展特征等因素，做到“知彼”，然后基于此，结合自身的教学实际设定德育教育的目标，之后再有计划地分步实行。要知道，相比较于其他教师，班主任在平时与学生接触的时间最长，所以班主任往往对学生的了解会更加透彻，从而使其能依据学生的现实状况对他们进行极具针对性的德育教育，进而促使他们的道德素质得到有效提高。
　　（二）中职班主任应自觉提高自身的道德素质
　　我国著名教育学家陶行知先生说过：“学高为师，身正为范。”所以班主任教师要想搞好德育教育，必须以身作则，自觉提高自身的道德素质。俗话说：“言传不如身教。”因此，班主任教师在重视道理灌输的同时，还必须格外重视自己的一言一行。换句话说，班主任教师要注意自身言行的规范和文明，要给学生做表率，借此引导带动他们的品德发展。此外，在提升自身道德品质的同时，班主任教师还应重视自身教育理念的革新。因为教育理念是教师开展有效教学的基础，为此，广大中职班主任教师应积极学习新的教学理念和教学方法，借此不断提升自身的执教能力，从而在最大限度上保证自身德育教育的质量。
　　（三）利用多元化的方式提升德育教育的有效性
　　新形势下，广大中职班主任教师务必要重视自身教学模式的优化，积极采用多元化的方式提高德育教育的质量。为此，笔者结合自身经验举了两个例子，希望能给各位读者带来一些启示。
　　1.利用互联网提升德育教育的有效性
　　随着我国信息技术的高速发展，互联网已经得到了普及，因此，在这种社会大环境下，教师要想更好地了解学生，应积极利用微博、微信等社交软件与学生进行互动，并在互动过程中，基于学生的特点，对其进行心理疏导和德育教育。要知道，在网络环境下学生往往会更加放松，同时也会更加感性，因此教师利用网络与学生进行交流，不仅能在一定程度上增进彼此的感情，同时还能在一定程度上提高德育教育的有效性。
　　2.利用德育电影提高德育教育的有效性
　　电影对学生的影响是非常巨大的，尤其是对青春期的学生。诚如上文所述，中职生具有年龄小、生活经验不足、社会阅历不高、明辨是非的能力较弱等诸多特点，所以他们极易受到外界信息的影响。不过，凡事都具有两面性，，他们既然能受到不良信息的影响，那么自然也就能受到优质信息的感化。所以，班主任教师不妨基于中职生的这一特征，利用德育电影对他们进行德育教育。比如，为了宣扬正义，班主任可以组织学生观看电影《孝子洞理发师》；再如，为了宣扬勇敢，班主任可以组织学生观看电影《蓝蝴蝶》。值得注意的是，为了进一步强化德育教育的效果、加深学生对电影中心思想的认识，班主任教师应让学生在看完电影之后写出自己的观后感，并选出写得最好的学生予以表扬或者奖励。这样做既能使学生的鉴赏能力和写作能力得到培养和提升，同时还能在很大程度上提升德育教育的有效性。
　　三、结束语
　　作为中职教育中的重要环节，德育教育的有效性不仅关乎学生的未来发展，同时也能对学校工作的良好开展造成巨大的影响。所以，班主任教师必须深刻认识到德育教育工作之于学生和学校的意义，并基于此，树立正确的德育教育观念，然后还要不断研究自己的学生、不断提升自身的道德素质、不断优化自己的教学方法，这样一来，才能最大限度上提升德育教育的有效性。
　　参考文献：
　　[1]邱月蓉.“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用[J].才智，2015（11）.
　　[2]李崇.中职班主任对学生进行德育激励的策略[J].读与写（教育教学刊），2017（7）.

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