作者：刘宇 本文字数：2141
　　[摘 要] 社会体育指导员作为社会体育的组织者、指导者、传播者，在社会体育中发挥着重要的作用。但在新的社会背景下，随着健身人数、人们从事锻炼的体育项目逐渐增多，社会体育指导员在一定程度上存在着数量、专业等不能满足社会需求的现象，制约了社会体育的良性发展。对我国城市社区游泳社会体育指导员的培训现状进行研究，以期了解我国游泳社会体育指导员的培训现状，为加强社会体育指导员队伍建设提供参考。
　　[关 键 词] 城市社区；游泳；体育指导员；培训
　　[中图分类号] G812 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0233-01
　　一、我国城市社区游泳社会体育指导员对培训所持的态度
　　社会体育指导员的培训包括初级培训和升级培训。初级培训是指导员的岗前培训。本调查所指的培训主要是指升级培训。随着社会的发展，知识的更新速度日渐加快。人民大众对指导员的指导工作更是追求高质量、高水平。因此，社会体育指导员要想跟上时代的步伐，及时地参加培训工作就很重要。我国城市社区社会体育指导员对培训所持态度由调查可知，在调查的60人中，有52人认为有必要，占86.7%，6人认为没有必要占总数的10.0%，选择其他的2人，占3.3%。数据表明，游泳社会体育指导员对培训持非常支持的态度，有必要进行培训，取得高级技术等级，拓宽自己的知识视野和提高专业知识技能，以满足人们日益增长的文化需求。
　　二、我国城市社区游泳社会体育指导员参与培训支付费用的情况
　　对游泳社会体育指导员的调查中，有76.0%的调查对象选择了参加培训是体育主管部门支付培训费用，说明我国体育主管部门贯彻执行了义务培训的要求，承担起了对社会体育指导员义务培训的职责。
　　三、我国城市社区游泳社会体育指导员对培训内容的看法
　　社会体育指导员培训大纲对社会体育指导员的培训内容作了具体的要求。三级、二级、一级、国家级各个内容的比例及学时有所不同。内容都包括工作规范、基本知识、健身指导、组织管理自设教材内容。其中工作规范、基本知识、组织管理均为理论培训的内容。健身指導中含有一定学时的技能培训内容。从各个内容的比例来看，各个技术等级的培训内容理论学时所占的比例较大，技能培训学时所占的比例较小。以大纲的要求及目前辽西游泳社会体育指导员培训内容的现状，对60名游泳社会体育指导员对培训内容的看法中，有34.6%的调查对象认为大纲规定的各部分培训内容比例合理，增加理论学时数的0人，有65.4%的调查对象认为应该增加技能学习的学时数。可见游泳社会体育指导员对技能培训要求比较强烈。分析原因，游泳社会体育指导员队伍中，二级和三级的比例较大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以满足晋级和高质量指导需求人群的需要。
　　四、我国城市社区游泳社会体育指导员对培训方式的态度
　　为了解游泳社会体育指导员对培训方式的看法，对其进行了调查，结果表明：认为合适的20人，比较合适的29人，一般7人，三者共占93.3%。表明游泳社会体育指导员对培训方式持肯定的态度，仅有4人持否定的态度，认为不合适，主要是因为集中培训的时间与自己工作的时间互相冲突，单位又无相关的支持政策，单位领导不给假，参加集中培训受到限制。
　　五、我国城市社区游泳社会体育指导员对培训考核内容的看法
　　为了解游泳社会体育指导员培训考核内容情况，以“你参加的社会体育指导员考核的内容情况”为题，对60名游泳社会体育指导员进行了调查，结果表明有61.7%的调查者回答的是考核的理论知识，选择考核理论和技能的只有38.3%。表明对游泳社会体育指导员的考核内容单一，多为理论考核。应考虑体育项目学习示范性的特点，将技能的学习情况作为培训评价的内容之一。引导社会体育指导员把提高自身的运动技能作为一项重要的任务。通过调查表明，对社会体育指导员的培训考核均为理论考核，考核中无技能考核。游泳是在水中进行的项目，其运动环境比较特殊，决定了游泳学习中技能示范的重要性，只有游泳的动作方法理论而无动作示范，很难学会。在培训的过程中，集中面授的理论知识太多，学时较短，学员未能充分地领会，为了应付考试只能被迫学习，学习成效不高。
　　六、结论
　　1.我国城市社区游泳社会体育指导员对培训的态度较为积极，但受培训经费的限制，，培训效果较差。
　　2.从各个内容的比例来看，各个技术等级的培训内容理论学时所占的比例较大，技能培训学时所占的比例较小。
　　3.游泳社会体育指导员对技能培训要求比较强烈。游泳社会体育指导员队伍中，二级和三级的比例较大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以满足晋级和高质量指导需求人群的需要。
　　4.培训考核内容单一，培训效果较差。
　　参考文献：
　　[1]曾超凡.我国社会体育指导员的培养现状及其市场需求的调查研究[D].华东师范大学，2009.
　　[2]刘青健.中国社会体育指导员发展模式研究[J].哈尔滨体育学院学报，2017（10）：69-70.

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