作者：刘美兰　熊传武　杨司坤　马俊　吴玮琳 本文字数：2401
　　[摘 要] 对医学院校而言，开齐、开好化学实验课程，通过化学实验提升学生的综合素养，是培养高素质技能型医药人才的需要。作为对医学院学生实施实践教学的化学实验室，由于管理体系落后，实验室的效用不能充分发挥出来。湖南医药学院作为新升格的医学院校，在建立高效化学实验室管理体系、在教育改革的新时期对实验室管理进行创新方面做了许多有益的探索，有效提升了学校的实践教育水平。
　　[关 键 词] 医学院校；化学实验室；管理体系
　　[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0255-01
　　作为服务社会、立足武陵山区的医学教育，其发展离不开学生综合职业技能的提高。为了培养学生的实践动手能力，医学院校必须理实并重，加强实践教学。实验室作为医学院校开展化学实验教学的重要场所，还对全面提升学校教学水平、科研水平有着重要作用。因此，做好医学院化学实验室管理工作非常重要而且必要。由于化学课程在医学院校当中仅仅处于基础课程的地位，而且这门课程对学生在化学知识方面的要求较低。同时，在医学院校当中化学课程具有广泛的专业基础。所以，新升格后构建新的化学实验室管理体系，做好化学实验室管理工作，为提升学生科学探究能力、促进他们职业综合素养的全面提升就显得尤为重要。
　　一、实验室管理员要通过A-B制实验教学模式达到节约实验成本的效果
　　我国传统化学实验采用的是平行化教学模式，这种传统实验模式下，实验室管理员的工作量大，不仅在根据不同实验内容配备相应实验试剂、器材等方面耗费大量时间，而且实验结束后在实验产物、废液以及剩余试剂的收集、处理方面也要耗费大量的精力，工作效率低下，实验成本高。升格后的医学院校实验室管理当中，管理员可以采用A-B制实验教学模式，管理员在对本学期不同专业、不同教师开设的所有实验进行整合的基础上，结合同一性质课程当中不同专业理论课程的进度以及实验内容，可以让平行开设的两个班级同时开设A-B制实验，在一个班级做A实验的同时安排第二个班级进行B实验。由于两个班级开设的实验内容相同，教师在器材的准备上、后续实验循环过程中试剂的补充上以及实验结束之后对可能有毒有害的实验产物进行收集等环节上都节约了大量时间、精力。不仅如此，实验室管理员还可以将回收试剂及时运用到后期的教学实验当中，使实验产物最大限度地发挥作用。A-B制实验模式的运用将医学院校已有的实验室资源设备充分调动起来，实验仪器、耗材储备率极大限度地降低，使用率大大提高，在减少化学实验室管理员工作量、降低医学院校在化学实验室方面的资金投入方面起到重要作用。
　　二、以人为本，构建医学院校化学实验室安全管理体系
　　鑒于化学实验室无论从实验材料还是从反应生成物等方面都具有特异性，处理不当的话极容易对人体健康造成威胁，我国政府部门从健康、安全、环保等方面对化学实验室提出了较高要求。安全工作重于泰山，医学院校化学实验室管理员应该以人为本，构建化学实验室安全、绿色管理体系。管理人员应该从硬件、软件安全设施保障，强化安全管理意识以及提高事故重视度等几个方面构建绿色、安全的实验室管理体系。
　　（一）化学实验室管理员应该着力于安全管理体系的构建
　　化学实验能否安全、顺利进行和实验室硬件条件有着最直接的关系。因此，化学实验室管理员应该科学合理地设计实验器材、设施等的布局，必须树立极强的安全意识，将有强腐蚀性的、强污染性的、其他危险品放置在相对安全的、隔离的实验区内，将日后实验当中可能发生的安全隐患消灭在萌芽状态。在对软件进行安全管理过程中，管理员应该按照《危险品管理条例》对危险化学品进行分类保管，杜绝危险化学品流出，从根源上将危险控制住。在实验室管理过程中，应该制定、完善、遵循管理责任制度，责任到人，大家共同参与到管理当中来，互相监督，共同维护化学实验室的安全。为了防患于未然，提高对安全事故的重视度，由专业人员编制应急预案，提高实验人员处理安全事故的能力，力图将损失降至最低，这也是构建化学实验室安全管理体系的重要环节。
　　（二）化学实验室管理员应该着力于绿色管理体系的构建
　　在新升格的医学院校内构建人性化的绿色管理体系，是从国家要求的健康、环保方面对化学实验室管理体系进行创新的有益尝试。对具有强挥发性、强腐蚀性、强毒性的有机物、污染物实施绿色管理，是保障学生、实验室工作人员身心健康、避免对环境造成污染的重要、有效举措。在化学实验室管理中构建绿色管理体系，教师要帮助学生树立绿色观念，增强学生的环保意识，让他们在实验过程中养成良好习惯，保证实验全过程的绿色化，为医学生生营造无污染的良好实验环境。在实验药品管理过程中，管理人员也应该遵循“五R原则”，在化学实验的各个环节都要做到规范化。让经验丰富的学生参与实验室管理，将容易操作的、不具危险性的诸如基本药品的配置、仪器的摆放、清洗等任务交给学生做，不仅有利于提高他们的自我管理意识，，还减轻了实验室管理人员的负担。
　　总而言之，作为新升格的医学院校，我校化学实验室管理当中仍旧存在一些问题，但是我校在实验室管理体系的构建、创新上做出了许多有益尝试，并将继续探索实验室管理更为有效的方法，不断完善管理体系，让实验室可以更安全、高效、环保，更好地为提升学生的科学探究能力、提升他们的综合职业素养服务。
　　参考文献：
　　[1]何月英，沈静，岑叶平.高职高专类医学院校实验室安全现状及管理对策[J].卫生职业教育，2016（21）：101-102.
　　[2]何思颖，赵小菁，方苗利，等.医学院校化学实验室管理体系的探索与思考[J].教育教学论坛，2016（7）：229-230.

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