作者：陈亚文 本文字数：2329
　　[摘 要] 顺应时代发展，培养高素质应用、技能型人才尤为重要。而技能大赛已成为检验中职学生对电子专业知识掌握程度以及学校教学水平与质量的重要标尺。因此，以技能大赛为推手，从学校与企业合作、专业教师团队的组建、学校教育教学水平的提高等多方面促进中职电子专业的建设改革。
　　[关 键 词] 技能大赛；电子专业；建设改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0086-01
　　对学生学习成果的检验，普通全日制学习通过高考进行检测，而职业教育则是通过技能来检测学生。可见，职业技能大赛是其院校办学时的一个重要指导方向，对职业院校的教育发展有着重要的影响。因此，有必要对如何通过技能大赛促进中职电子专业建设改革进行分析，以便使中职教学得到更好的发展。
　　一、开展职业技能大赛的意义
　　中等职业教育是专门用于培养社会各个领域所需的技能型人才的教育，负责培养各行各业的专门型、高素质型的技术性人才。开展技能大赛是职业院校进行教育改革的重大措施，是更好地培养学生技能、提高学生社会竞争力的重要手段，同时也是对学校教育水平与教学质量的反映。电子专业主要是指向电子产品制造业培养产品装配、调试、维修、检测等生产设备的操作人员，对本专业学生的操作能力有很高的要求。职业技能大赛的最终目的就是督促、鞭策学校与学生树立“人人成才”的理念，将学生培养成为健全型人才。那么如何通过技能大赛来促进中职电子专业的改革建设呢？笔者来谈一些自己的思考与看法。
　　二、电子专业的现状分析
　　对大多具有电子专业的中职学校来说，该专业的招生情况并不是很理想，实际生源较少而且招收门槛较低，，学生的基础以及知识掌握十分薄弱。而实际上多数学生在报考电子专业时，并不了解本专业的性质、学习知识的难易度以及未来的就业前景，因此，在就业不久后很容易因为基础差、跟不上、听不懂等一些原因而产生厌学甚至是退学的情绪。实际上现在大多电子专业存在的弊端还包括专业教师很多都是自学校毕业后于校任教，本身社会、企业实际经验较少并且动手能力较弱，而学校具有的教学设备又很少，难以满足专业学习的需求。
　　三、如何通过技能大赛促进中职电子专业建设改革
　　（一）完善课程体系
　　为了迎合中职学校的课程改革与教学要求、技能大赛内容形式以及相关人才培养的模式，实现电子专业改革，可采用校企合作的方式，由经验丰富的行业专家为学生进行业务的讲解和分析，以电子企业和生产运营时的实际为业务引领，以真实的工作操作任务为载体，训练学生的实际动手能力，即设计基于工作的以实践为主导的课程体系，区别于传统的理论授课以及课本理论操作设备的形式，使学生更直观地了解以后就业所从事的工作内容，以便于更好更快地适应职业岗位的工作，形成理论与实际一体，工作与学习相结合，形成项目中教学的实战型人才培养模式，实现电子专业改革目标。
　　（二）建设生产性实训项目
　　教学模式与实训项目在技能大赛与专业课程的对接中显得十分重要，这就要结合技能大赛的要求对学校的专业和课程进行开发，并与企业当前的工作内容相结合，建立生产性实训项目，以此来促进电子专业改革。在项目建设的过程中，课程项目的来源必须是企业车间的真实订单，使学生在实习的过程中真实地与生产项目相融合，学生在完成生产订单加工任务的过程中，负责该课题组的教师直接采用合作企业的生产技术性文件进行实践，培养学生的实操能力，具体量化到电子产品的样品、工艺、规格、装配要求等，在制作的过程中每组成员可交流讨论，总结经验，加以改正，最后由企业技术专家进行检验，以达到在练习实操的同时明白自身缺陷加以改正、快速成长的目的。生产性实训项目对电子专业改革起着重要作用，它不但要求学生对企业的工艺、生产要素与要求充分掌握，还要充分运用所学理论知识、技能等，能够在实训中培养学生的动手能力、理解能力、学习能力、沟通合作能力、解决问题能力等。使学生直观清晰地了解这一专业在实际生产中是如何进行生产、加工、安全管理和检验的。[1]让学生从生理和心理上感受现代的企业文化和制度，加强学生的时间观念、企业观念，增强学生对岗位职责的了解，培养学生的职业能力与素养，以此来实现专业改革的目的。
　　（三）加强专业教师队伍建设
　　技能大赛一方面推动着中等职业教育各方面的改革与创新，另一方面也能够展示出学校良好的校风校貌以及教师与学生的娴熟的职业操作技能，检测中职教育的改革与发展成果。因此，需要加强对专业教师队伍的培养，利用行业最前沿的发展技术，反映最新的职业技能要求、就业空间以及市场对这一行业的技术需求，赋予教师群体在电子专业方面新的内涵，使教师的思想观念发生转变，对教师的师资结构进行调整和完善，提升教师队伍的整体水平，在技能大赛的推动下，打造出一支高素质、综合型的师资团队，进而使电子专业得到进一步的发展与提升。[2]
　　总之，职业学校竞争力的增强、学生毕业后受社会企业的认可度，都离不开学校本身课程体系的健全、教师师资力量的完善，更加离不开学校自身管理水平的提高。将职业技能融入教学中，校企结合，使学生在学习的同时了解就业时的工作内容与情形，从而提高本身的就业能力与综合素质。
　　参考文献：
　　[1]诸笃运.以技能竞赛促电子专业教师队伍建设[J].考试周刊，2014（81）：14.
　　[2]張艳红.技能大赛促进中职电子专业建设改革探讨[J].时代教育，2018（2）：50-51.

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