作者：李思农 本文字数：2081
　　[摘 要] 近年来，伴随着科学技术的快速发展，社会各界对电子技术的应用越来越广泛，同时对电子技术人才的需求也不断增加。在高校电子专业人才培养中，应该全面加强实训教学，全面培养学生的实践能力，使学生可以更好地发展。
　　[关 键 词] 实训教学；电子专业；培养；实用人才
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0232-01
　　新时期下，科学技术的快速发展，为电子行业的发展提供了良好的契机，很多企业抓住时代的机遇走上了电子科技的道路，更多的电子智能产品被研发出来。电子专业人才是这类企业发展的根本，近年来，企业对于电子专业人才的要求不断提高，不仅要求其具有扎实的理论知识，同时还应该具有良好的综合实践能力，对此，高校还应该进一步加强电子专业人才的实训教学，从而培养更多的高素质实用型人才。
　　一、电子专业实用人才的基本素质
　　电子专业人才的培养，是为电子科技应用的输出奠定基础，由于电子科技本身是一项十分复杂的高科技应用技术，包含了诸多硬件、软件技术。其对人才的要求很高，在实际中电子专业实用人才应该具备以下基本素质：可以灵活地应用电子技术及计算机技术；理解学习计算机软件、硬件，并且能在此基础上具备基本的研发能力；掌握相应的信息技术知识，包括硬件、软件等技术；可以综合应用计算机技术与电子技术，生产出高端智能的科技产品，服务于社会。这就要求在实际中，高校要结合相应的电子专业实用人才教育方案，开展多样化的人才培养活动，从而达到相应的要求。
　　二、电子专业实训教学活动开展策略
　　（一）采用多样化实训教学方法
　　在高校电子专业实训教学中，教师可以开展多样化的实训教学方法，全面提升学生的实训积极性，使学生可以更好地提升自身的实践技能。在实际中，教师可以开展项目教学法，对于项目内容，可以是实训教学目标，也可以是企业的岗位要求，让学生在完成项目的过程中，掌握相应的电子专业知识，教师在学生完成项目的过程中，可以对学生进行适当的点拨、引导，使学生可以更好地完成项目。教师还可以让学生通过小组合作来完成实训，将学生分成多个小组，让各组学生围绕相应的实训任务、问题进行讨论、探究、自主实践，在合作探究中掌握知识。教师可以将各组学生的实践成果展示出来，让其他组的学生进行分析、评价，使各组学生能更加全面地意识到自身实践中的不足，并加以弥补。在电子专业实训教学中，，可以使用的实训教学方法有很多，如问题探究、案例教学等，教师应该结合学生具体情况，选择适宜的手段，从而全面促进学生实践能力的提升。
　　（二）注重课外实训
　　对于实用性电子专业人才，不仅要具有相应的理论知识，同时还应该充分了解企业的相关规范、技术要求，以有效适应电子信息产业的岗位工作需求，并具备相应的职业能力。因此，高校还应该进一步加强课外实训活动的开展，一方面要充分利用校内的实训室，构建相对应的职业环境，让学生在实训期间严格遵守相关规范，承担相应的职责，更加深入地体验职业环境，提前了解工作岗位，培养学生的职业能力；另一方面还应该充分利用校企合作的优势，发挥企业的资源优势，组织学生到合作企业中进行实习、参观等，让学生可以在真正的工作岗位中了解企业岗位工作要求，获取相应的实践技能，使学生可以在实习中开拓自身视野。此外，高校还可以组织相应的电子信息技能大赛，让学生在竞赛中规范自身操作，并促进学生实践动手能力的提升。
　　（三）注重多元考核
　　高校還应该通过多元考核方式，来巩固学生的实训成果。首先要改变以往的“唯分数论”考核体系，注重学生在实训过程中的考核，实现过程考核、结果考核的有效结合，如教师可以根据学生的实训情况，为学生设置相应的任务，从学生完成任务的操作行为、知识应用情况中评估学生的综合能力。同时教师还应该注重开展自我评价、小组评价、教师评价等多层次的评价活动，让学生针对整个实训活动中的表现进行评价，使学生可以充分了解到自身在实训过程中的情况，针对实训中存在的不足，加以弥补，满足学生的实训技能需求，从而更好地促进学生发展。
　　综上所述，在电子技术快速发展的今天，培养更多专业的技术实用人才，不仅可以全面提升学生的就业率，同时还能有效地促进高校电子专业持久发展。因此，在实际中，高校应该全面加强电子专业实训教学活动的开展，培养综合型实用人才的，从而满足多方面的需求。
　　参考文献：
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　　[3]孙越芳.项目教学法在电子实训教学中的教学实践[J].亚太教育，2015（26）：277-277.

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