作者：刘美英 本文字数：2202
　　[摘 要] 计算机应用能力是现代培养学生的重要一环，为培养实用型人才，在平时的教学中必须注意计算机应用能力的培养。简单分析计算机应用能力的重要性，对教学中如何引导学生学习掌握计算机应用能力进行探讨研究。
　　[关 键 词] 计算机教学；培养措施；应用能力
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0076-01
　　随着科技日益发展，社会对新型人才有了新的要求，为了满足社会求职需求，学生在平时上课中就应掌握相应的计算机应用能力。在传统教学模式下，单纯将计算机学科当做理论知识学习，这是极为严重的错误，我们需要改变教学方式，将理论转换为实践，培养实用型计算机人才。
　　一、计算机能力培养在教学中的重要性
　　随着社会科技发展，各项人才的需求量突飞猛涨，而计算机应用能力作为社会人才的基本技能需求，是一项不可或缺的职业技能。不仅仅是工作，在平日生活中计算机也普遍应用于各个场所，和我們的生活息息相关。因此，计算机应用能力培养在教学中的重要性就凸显出来，成为教学事业发展必经之路。
　　二、传统教学中的弊端
　　以往的传统教学存在较多弊端，无法正确有效地培养学生计算机应用能力。（1）传统的计算机教学模式教师大多以“照本宣科”的模式对学生授课，缺乏实质性的计算机应用操作，学生对计算机学科单纯的生涩理论知识产生抵触情绪，无法真心实意去学习计算机应用学科。（2）很多学校对计算机应用课程不重视，计算机课程教师也并不专业，大多为其他学科教师兼任计算机应用课程，加上基础设备较差，无法满足学生实际操作实践需求，导致学生也并不在乎，抱着无所谓的态度学习，对计算机的理解更多的是打游戏看电影等娱乐设施。所以，无论学校或是教师还是学生，都应该转变思想态度，，注重计算机应用课程的教学方式，改善学习环境。
　　三、在学生学习中教师应起到引导作用
　　在实际的计算机应用教学中，教师教学应当以引导学生为主，对学生更重要的作用是培养学生自主学习能力、掌握分析问题然后解决问题的能力。教师对学生普及基本的计算机应用知识的同时也要注重实践操作。
　　学校方面应当增强计算机学科教师的师资力量，聘请专业的实践能力强的教师。计算机应用学科作为学习科目中实践性最强的科目之一，单纯的黑板书本讲学是根本无法教好学生，纸上谈兵根本就是无稽之谈，而教师对计算机的熟练应用能更好地激发学生的学习兴趣，在初高中学生的年龄段对这种初次接触的新鲜学科如果有一位能力极强的教师对他们进行授课，会吸引学生更多的注意力，此时教师对学生的引导起着至关重要的意义，这对教学目的有极好的帮助，学生只有通过真实的实践操作才能体会计算机的魅力，学有所成。
　　教师在平时授课时，除了教授基本的课堂知识外，还要注重学生自我学习能力的培养，开发其思维，计算机是一门学无止境的学科，学生只有掌握了一定的学习能力，才能走得更长远。
　　四、课堂上不良现象的把控
　　在平时授课中，因学生大多处于青春叛逆期，个性差异较大，不好管理，这对教师授课造成较大的阻碍，如若教师置之不理很可能造成不良后果，所以课堂上把控不良现象显得尤为重要。
　　1.重视不良行为，早发现早“治疗”。因为计算机应用学科存在较大的开发性，学习过程中每个学生独立一台计算机，且计算机的娱乐功能对学生来讲是极大的诱惑力，加之计算机应用课程授课时，教师需要在教师计算机端进行操作演示，无法多方面顾及学生的上课状态，这让部分比较淘气的学生有了“可乘之机”，教师上面讲他下面玩。对此，教师可采用师生同学习的方法进行授课，即教师适量操作计算机引导学生进行自我思考学习，带动学习兴趣，激发学生主动学习思维，将计算机的魅力展现出来。
　　2.制造课堂气氛，带动学习氛围。在传统观念中并没有认识到计算机应用这门科目的重要性，所以很多学生对这门科目并不重视，甚至有学生直接选择放弃此科目、逃课不上。对此，教师应当极度重视，及时纠正学生的错误思想，带领学生走进计算机应用，创造良好的学习氛围，展现教师人格魅力风采。
　　3.构建网络平台，强化教学课程。随着社会网络科技的发展，计算机区域网已随处可见，而教师构建一个网络平台也是能力和魅力展现的一种方式，可以充分把控课堂气氛，让学生遨游在网络世界，提升学习兴趣。
　　五、结语
　　随着社会网络的发展，计算机应用能力逐渐成为一项社会人才的考量基础，计算机应用能力不仅仅表现为是否熟悉计算机基础操作，更多的是考验个人学习能力，为此，教师在学校授课中应当更注重这方面的培养，确立教学目的，起到引导学生走上正途的作用，不能一味地教授基础知识。
　　参考文献：
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