作者：袁艳娟 本文字数：2049
　　[摘 要] 伴随着时代的更新，社会市场的快速发展。必须跟随时代的脚步，不断更新自身的教学方式，深入探析教学过程中存在的问题，根据实际的教学情况，制定相应的解决对策。探讨工商管理专业课程教学方法改革的实践与反思分析。
　　[關 键 词] 工商管理专业课程；教学方法；实践；反思
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0185-01
　　目前，社会市场对工商管理专业的人才要求越来越严格，除了掌握基本的理论知识以外，必须具备一定的实践能力。那么，要想培养更多工商管理方面的精英人才，就必须在原有的教育基础上，进行有效的革新。尤其是实践方面的教学，必须跟随时代的变化，与社会市场的实际需求相结合，培养更多的复合型人才。
　　一、工商管理专业课程教学的现状
　　当前，我国很多工商管理院校过度注重招生，而忽视学生本身的品质和资质。尤其部分院校为了达到招生指标，降低自身招生标准，扩大招生范围。而且部分工商院校在授课期间，过分注重理论方面的教学，忽略了实践方面的教学。所以，很多学生毕业之后无法满足社会市场岗位的要求，导致学生难就业。为此，我国工商管理的院校必须要深入分析这些现象出现的主要原因，加强实践方面的教学。结合当前企业的岗位需求，进行理论与实践的结合教学。这样，才能让学生拓展自己的实践能力。
　　二、工商管理专业课程教学的问题
　　我国工商管理院校与企业合作并不是很乐观，其专业也没有对应的实践岗位机会，导致学生的学习效果不是很理想。为此，工商管理院校的负责人必须根据社会市场和企业的岗位需求，增加实践性课程。工商管理的教学过于理论化，而忽视了实践性的问题。工商管理院校的实训基地其训练的内容与实际的企业岗位要求并不相符，所以，学生在了解一定的理论基础以后，无法真正地了解企业营销的过程，以及实际的运转过程。很多学生掌握的内容只是“纸上谈兵”，缺乏实践性。教学条件有限，导致很多工商院校在实践教学方面缺乏费用，所以，没有先进的教学设施，无法为学生创造良好的实践环境，导致最终的教学效果也并不是很好。
　　三、工商管理专业课程教学问题的解决对策
　　（一）开设实践性的教学基地
　　由于教学方面的影响，导致学生学习的内容不能付诸于行动，在毕业之后也无法解决实际性的问题。为此，工商管理院校必须要增加实践的教学平台，创造校外实践的机会，进行社会教学资源的整合。只有这样，才能更好地提高整体的教学质量。而实践教学的工作主要可以从两个方面进行开展。一方面，开展工商管理院校内部的实践教学活动，加深学生对某些理论知识的印象和理解。对于一些较为复杂，且难以理解的理论知识，都可以通过校内的实践教学基地，进行综合性的教学，帮助学生更好地理解相关的知识内容。另一方面，创造校外实践的机会，为学生未来就业打下坚实的基础。将学生所学习的知识和内容，真正地应用到实际的操作中，感受企业营销的具体内容，它的操作流程有哪些，自身需要具备哪些能力才能够胜任这些工作。让学生更好地结合理论知识，将所学内容应用到未来的工作中。
　　（二）转变传统的教学观念，加大教学资金投入
　　由于某些工商管理院校的经费不足，所以，自身的教学设备也不够完善，导致很多教师都只能通过理论来进行相关知识的讲解。为此，工商管理院校的负责人必须解决资金问题，转变传统的教学观念，结合理论，进行实践性教学。相关的负责人必须要懂得以身作则，加强自身对实践教学的认知，构建完善的教学管理制度，从根本上改变以往的教学模式。这样，才能更好地发挥实践性教学的主要功能作用，更好地实现理论化的教学。在教学的过程中，除了学生以外，教师的引导作用也是非常重要的。所以，工商院校的管理者必须要定期地开展教育培训活动，提高教师的专业能力和综合素养，并拓展教师的眼界，让他们了解新的技术和理念。这样，在实际的教学过程中，教师才能更好地将理论与实践进行结合，进行实践性的教学。
　　总而言之，关于工商管理院校的专业课程，必须要将理论知识结合实践开展教学。并结合实际的生活例子，验证课堂的理论知识。这样，不但可以加深学生对相关知识的理解程度，提高学生的实践能力。此外，在实际的教学过程中，校企应多多交流和沟通，由教师创造校外实践的机构，加强学生对企业的了解，从而真正学以致用。
　　参考文献：
　　[1]杨浩政.关于工商管理专业课程教学方法改革的实践及其反思探讨[J].科教文汇（中旬刊），2016（10）：90-91.
　　[2]周红兵.基于ERP沙盘推演的工商管理专业教学模式创新[J].创新与创业教育，2012，3（3）：61-64.
　　[3]王坤，李德平.基于整合视角的创业教育与工商管理专业教学改革[J].科技创业月刊，，2010，23（6）：37-39.

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