作者：李兰 本文字数：2353
　　[摘 要] 自媒体时代下高校思政课的改革创新意义重大。简要介绍自媒体的基本概念，分析自媒体对高校思想政治课程教学带来的挑战，提出自媒体时代下高校思想政治课程教育改革创新的主要途径。
　　[关 键 词] 自媒体时代；高校思政课；改革创新
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0197-01
　　近年来，随着社会经济的不断快速发展，我国早已经进入了互联网经济的新时代。在互联网经济时代，各种形式多样的自媒体层出不穷。而这些自媒体在教育领域带来的冲击和挑战更是前所未有。在传统的高校思政课教学中，教师对自媒体的运用可谓是少之又少。在新形势下，如何在自媒体时代改革思政课程成为每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。
　　一、自媒体的基本概念
　　自媒体是近年来大热的一个词汇，在各个领域中都有应用和体现。顾名思义，自媒体就是一个属于自己的媒体形式。换言之，可以被称之为公民媒体或者是个人媒体。与传统媒体相比，自媒体背景下，每一个独立的个体都可以成为一个信息的制造者和发布者。各种形式多样的自媒体平台，诸如博客、微博、微信、论坛等比比皆是。在自媒体环境之下，言论自由被放到最大化，不同的价值观在自媒体的传播和引导下肆意“流淌”，这无疑给高校的思想政治课程教育带来极大的挑战。
　　二、自媒体对高校思想政治课程教学带来的挑战
　　（一）自媒体对高校思想政治课课堂教学带来的挑战
　　在当今社会之下，大学生无疑成了自媒体最忠实的拥护者之一。自媒体充斥着大学生生活的方方面面，影响着他们的人生观、价值观和道德观等。而正处于思想巨变期的他们对传统思想政治课堂教学的不屑一顾显然是有目共睹的。如果教师仅仅还是在教学中维持着“灌输式”和“填鸭式”的教学模式，那么学生的抵触情绪肯定是一触即发。同时，学生在自媒体的影响下拥有更加广泛的视野，单调的课堂教学模式只能让思想政治课堂教学变得流于形式。
　　（二）自媒体对教师思想的持续挑战
　　在自媒体环境之下，各种鱼龙混杂的思想如同雨后春笋般源源不断地涌入大众视野，在这次巨大的思想浪潮中，不少高校思政教师也“未能幸免”。一部分高校思政教师对马克思主义理论理解不深刻，信仰不坚定，对各种良莠不齐信息缺乏判断。久而久之，这部分思政教师也渐渐在自媒体的影响下迷失了自我，在课堂教学中失去了方向感。很显然，教师的“倒戈”对高校学生的影响无疑是十分巨大的，教师的思想都存在偏差，那么学生在思政课堂上吸收的知识也自然存在这样或那样的问题。
　　（三）自媒体对高校学生思维方式带来的挑战
　　自媒体环境下，信息的传递主要依靠碎片化的模式进行，缺乏整体性和可靠性信息传递模式，给高校学生思维带来的冲击和挑战可谓是前所未有。高校学生刚刚从紧张的高中阶段走入纯洁的“象牙塔”，思维方式简单，对信息的接受、处理和分析能力都尚未完全成熟。在自媒体的影响之下，高校学生极其容易出现思维摇摆、举棋不定的尴尬局面。这无疑是高校思政教育的“拦路虎”之一，不容易逾越和攻克。
　　三、自媒体时代下高校思想政治课程教育改革创新的主要途径
　　（一）全面提升高校思政教师的专业素质和综合素质
　　要想在高校思政课堂教学中掀起轰轰烈烈的教学改革，教师素质的不断提升是基本前提。目前，在我国高校中，思想政治课程的教师往往有两种倾向，一种为教学型教师，一种为科研型教师。这两种倾向的教师都不利于教学改革与创新的推动和发展。鉴于此，每个高校应该结合自身实际情况聘用和选拔一批既具有科研能力又拥有很强教学能力的思政教师加入教师队伍。这批教师是学校的新鲜血液，拥有极强的生命力和发展力。
　　同时，各个高校还应该定期或者是不定期为思政教师开展一系列的培训活动。通过各种专业的培训让思政教师能够随时充电，在教学中永葆活力。只有这样，思政教师才能拥有扎实的理论功底和坚定的信仰，并学会采取一种迂回的方式有的放矢地开展思政教育工作。
　　（二）积极创新教学方式，改进课堂教学模式
　　在自媒体时代之下，高校思政教师应该结合教学内容全面创新教学方式，以学生最喜闻乐见的形式创新改革课堂教学。现如今，网络公开课、慕课、微课等方式早已经“深入学生骨髓”。思政教师应该在教学中与时俱进，不断挖掘自媒体的优势，将教学内容与自媒体进行紧密结合。教师可以按照学生的喜好设立一些高校思想政治教学的微信公众号和微博。在这些自媒体平台之下，学生完全可以利用自己碎片化的时间去认知和学习与思政相关的内容。与传统教学平台相比，学生不能随意发表自己的意见和建议，但是在自媒体这一载体之下，学生能够借助自媒体自由地发表言论，与教师进行积极热烈的讨论和反馈。很显然，这是传统教学模式不能给予学生的新鲜内容。
　　同时，教师还可以在自媒体上设置一些学生耳熟能详的思政选修课程。在自媒体这一平台上，学生可以按照自己的喜好进行具有偏好性的选择，整个学习过程有的放矢、有章可循。很显然，这种方式是思政课堂教学的一个有效补充，学生在课堂学習中一些未解的困惑也能通过这种创新的方式得到阶段性的解决。
　　综上所述，自媒体时代高校思政改革创新之路任重而道远。每一个高校思政教师应该在教学中全面审视自媒体的优势，将教学与自媒体进行巧妙的融合。充分利用自媒体这一载体，教师和学生全权配合，最终高校学生的思政能力得到显著提升。
　　参考文献：
　　崔翠利.自媒体时代下普通高校思政课改革路径[J].大学教育，，2016（9）：87-88.

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