作者：姜健 本文字数：2620
　　[摘 要] 围绕高职体育课程改革过程中存在的主要问题、高职体育课程改革的目标设定、高职体育课程改革的有效对策三个方面展开讨论，对基于就业导向的高职体育课程改革进行研究，同时提出了一些建议，希望能够对今后的高职体育课程改革工作提供一些理论借鉴。
　　[关 键 词] 就业导向；高职体育；课程改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0144-02
　　对高职院校来说，课程建设以及改革工作是一项核心任务，，能够有效提升包括高职院校体育课程在内的教学水平。我国体育职业教育工作正在如火如荼地进行，近几年，高职院校也开始关注体育课程的改革，并意识到这项工作的重要性。然而在改革实践中也遇到了很多有待解决的问题，在一定程度上制约了课程改革的进行。在本文中，笔者对基于就业导向的高职体育课程改革进行了深入的探讨研究[1]。
　　一、高职体育课程改革过程中存在的主要问题
　　（一）现代高职体育教育理念需要强化，缺乏课程改革主观意识
　　近年来，高职院校在体育课程的改革工作上持续进行着探索，然而改革所涉及的课程导向缺乏深度，没有形成一个明确的理念来指导课程的设置。受本科院校体育课程的理念影响比较大，主要是由于学校对高职改革以及创新过程中存在的基本问题缺乏深入了解，导致课程改革缺乏充分的主观意愿。
　　（二）教师素质以及能力不足，教学方式老旧
　　学校在课程改革上的认识不足，根据笔者的调查结果可知，当前高职院校体育教师大多数都是普通师范大学体育专业以及体育院校毕业的，他们在受教育期间所接受的知识技能无异于常规教育知识，因此在高职院校就职时会力不从心[2]。此外，高职院校体育中的核心是体育教师，有很多教师缺乏教学经验，导致在教学过程中充斥着理论灌输模式，往往缺乏实践性的教学环节。
　　（三）对校企合作模式的重视度不够
　　基于就业的高职课程改革本身就是以校企合作为重点而实施的，这样才能促进学校与企业的共赢。但是现阶段，社会上与高职院校体育教学目标相匹配的企业类型本来就不多，再加上企业对无法产生短时效益的校企合作模式缺乏兴趣，从而导致校企合作模式受阻。这几年，高职院校体育逐渐开始关注校企合作模式的开展，与企业建立了合作关系，然而，大多数合作模式简单，缺乏深度合作。
　　二、高职体育课程改革的目标设定
　　（一）基于企业对人才体育方面的需求来确定课程模式
　　高职院校体育要想在课程改革上取得突破，就必须将就业作为导向，使课堂教学内容与企事业单位对体育人才的需求联系在一起。关于课程开发方面，应逐步与企业结合，使企业成为学校课程开发的成员之一。在社会的不断变化下，市場对人才体育方面的需求也在时刻改变着，尤其是在特定的体能上的要求正在逐步增高。面对这一形势，学校应加强自身危机意识，做好充分的市场调研工作，结合企业的体育人才需求对课程方案作出合理调整。
　　（二）牢牢把握课程改革中的三大核心要素
　　在高职体育院校的体育课程改革过程中，教师、内容以及教法是核心的三大要素。课程建设结果是否成功主要取决于教师，而课程改革中最难攻克的是内容，是否体现出多样化的、适应企业人才体育需求的教学理念取决于教学方法的合理性。
　　三、高职体育课程改革的有效对策
　　（一）切实强化高职体育教育理念
　　这几年，高职院校体育教师采取了很多教育培训措施，使教师对现代职业教育课程体系形成非常明确且正确的认识。然而，课程一直以来都是学校实现教育目标的主要途径，必须得到教师的高度关注。必须在观念上发生彻底改变，教师能力才会在课程改革过程中得到充分发挥；只有将各自高职院校体育的实际情况作为出发点，借鉴兄弟高职院校课程模式，取长补短，不断完善自我，才能为学校的课程改革工作找到突破口[3]。
　　（二）改革教学方式以及教学手段
　　教师是课程改革过程中的核心要素。首先，学校必须与企业建立密切的沟通机制，并制订有效方案，使校内教师能够与企业中的体育以及企业人员进行充分接触，深入其中进行实践。当前，高职院校体育教师基本都不具备企业工作经验。此外，学校还应鼓励身处一线的教师考取体育行业的从业证书，从而构建强大的“双师型”教师队伍。可以提升该校教师的职业能力，对课程改革工作的推进具有极大的意义。
　　（三）强化学校与企业之间的合作关系
　　高职院校必须把握当前企业迅速发展这一时机，与相关的企业建立密切的合作关系，共同追求双赢目标，提升校企合作意识。在这个过程中必须注意两方面的内容：首先必须构建一个合理科学的校企合作体系。大部分高职院校办学时间较短，要加大与社会企业的沟通力度，使学校能够更快地获取社会信息，基于社会对体育方面的需求来明确课程改革方向。此外，应结合校企合作过程中的角色来选择对应的校企合作模式。选派资深专家来校进行课程改革指导，培养一批与企业需求深度接轨的体育人才。另外还有校企互动模式，这一模式深度较大，双方都应组建自己的专业指导机构，由企业提供实习场所以及相关设备及原料资源，深入学校课程改革工作中[4]。高职院校应该根据企业的不同，专业的不同，深入了解各个企业和专业对人才体育方面的需求。有针对性地对体育课程进行改革，人才培养质量才能不断提升。
　　（四）加大教材建设力度
　　在持续的调查研究过程中我们发现，现阶段我国高职院校体育的教材建设情况并不乐观，存在着严重的“高成低就”情况，存在两个极端，其一是直接照搬本科体育院校教材，其二是直接使用原有中专院校体育教材。其弊端回转抄内容居多、编写质量不高等，只能作为教学教材的一种补充，而不能独立作为教材，毕竟它只是个别教师的经验总结，缺乏系统性、科学性，也不够成熟。尤其是在实践课程中极为明显，必须从本质上改变这一问题。首先，构建并健全教材选择使用机制，完善教材申报流程，组建一个专业的教材审批委员会，并负责对教材的实际使用效果进行持续跟踪，基于跟踪结果实施评价反馈。其次，必须大力做好本校教材建设开发工作，为教材建设工作创造良好条件，将优秀教师组织在一起共同结合当地体育行业以及企业的实际需求来编制学校内部教材。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性