作者：韩伟伟 本文字数：2191
　　[摘 要] 阐述体育特长生的特点，分析培养体育特长生的合理策略，旨在提升体育特长生的全面技能，推动他们在未来能够更好地发展。
　　[关 键 词] 体育特长生；特点；教学策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0066-01
　　体育特长生具有很好的身体素质以及较高的运动综合素质能力，是在体育运动方面具备突出潜力的学生。体育特长生常常会代表班集体或者学校参加各种体育比赛，为集体争夺荣誉，但是在获得体育方面荣誉的同时，怎样才能让体育特长生考上理想的中学或者大学，有更好的出路，是值得探讨的问题，体育特长生的培养和选拔是学校教育工作中的重要内容，本文就体育特长生如何获得更好的出路进行分析，为学校体育教学提供一些参考。
　　一、体育特长生的特点
　　体育特长生是学校中的一个较特殊的群体，必须采取特殊的方式实施教学和管理。由于大部分体育特长生在文化课的学习上缺乏兴趣与积极性，文化课成绩差，同时在文明素质等方面也较低，常常不受老师和其他学生的喜欢和重视。同时，许多学校将体育特长生看作是为学校争夺荣誉的手段，学校享受体育特长生努力奋斗带来的胜利果实，却没有给予他们足够的关注和重视。学校没有针对体育特长生制订合理的培养方案，忽略了其文化课的学习，，因此很多体育特长生因为文化课成绩差而无法考上理想的中学或大学，使得优秀的体育人才流失，同时会对他们的心理造成严重的影响。此外，我国许多家长认为学体育没有出路，并且很辛苦，因此许多想要学习体育的学生因为家长的反对不得不放弃。
　　二、如何让体育生有更好的出路
　　实际上，文化课和体育并不相互对立，而是可以相互促进和影响的，但是很多教学工作者没有意识到二者的联系，没有利用二者的优势找到结合发展的关键，使二者处于对立面，这对体育特长生的培养将会造成很大的阻碍。因此学校要为体育特长生制定科学的培养计划和目标，采用有效的教学策略，提升体育特长生的全方面能力。
　　（一）制定合理的目标，个性化教学
　　当前体育教学中，教师是根据一般生的标准来制定量化的教学目标，但是这对体育特长生来说，并不具有很大的优势。因为一般的教学目标对他们来说并无难度，不需付出太多努力就可達到目标。使他们逐渐丧失对体育训练的积极性，缺乏动力，他们的体育能力没有得到学校重视。因此，要采取个性化教学，针对体育特长生的实际情况，秉持“超越自我，实现价值”的教学观实施教学，制定更高的学习目标，提升他们的学习积极性。例如，在教学如何耐久跑的课程中，对正常学生来说，达到激发兴趣、积极参与耐久跑活动，增强身体协调性，完成教学任务即可。但是体育特长生的目标是：掌握耐久跑的动作要领，保持标准的技术动作，并且要设置耐力竞赛活动，来提升体育特长生的跑步耐力。实施差异化教学，能够实现一箭双雕的效果。
　　（二）拓展体育项目，强化能力
　　由于一个班级中，不同学生的身体素质、技术水平和身体各项数据不同，一般生与特长生的差异更大，那么就需要采用不同的教学手段，设立不同的教学要求。例如，在足球绕杆教学中，当大多数学生都能完成基本动作时，教师可以提出更高的要求，比如可以教学生学习足球绕杆射门等高难度动作，实现技术拓展，让体育素质较高的体育特长生能够接触到更高层次的竞技性技能，同时能够让学生感受到体育运动的丰富和魅力，增加对体育学习的兴趣。此外，教师要在教学过程中树立他们终生锻炼的意识，让学生在已有技能的基础上实现更大的突破，充分考虑课堂的竞技性、实用性和趣味性。
　　（三）充分发挥体育特长的作用
　　由于体育特长生在身体素质、体育技能等方面比一般生更优秀一些，因此可以充分利用他们的优点转变教学模式，以学生为主体，让体育特长生带动一般生进行体育训练，充分发挥自身的特长优势。例如，在乒乓球教学中，可以让体育特长生带领学生进行课前热身，然后教他们如何正确握球拍，以及各种不同的发球和接球方式。一般生会对体育特长生的优秀技能慢慢认可，取长补短，有利于集体精神的发展，巩固和强化体育特长生的体育技能，以及初步接触体育教学，并且在心理层面，体育特长生会觉得自己受到关注和重视，自信感和积极性都会提升，对体育特长生的综合技能培养大有裨益。
　　（四）体育训练与文化课程协调发展
　　体育训练必然会减少文化课程学习的时间，二者会存在一定的矛盾，因此需要合理安排训练和文化课学习的时间。体育特长生要尽量不耽误课堂时间，训练结束后就要投入文化课学习，体育教师也要尽量占用学生的课余时间进行训练，并且不能给予他们太大的训练压力，以保证他们有足够的精力投入到繁重的学习任务中。班主任和体育教师要协商体育特长生的训练时间以及负荷，由于体育特长生的压力较大，教师要给予更多的关心和重视，为其制订更好的学习计划，促进其体育成绩与文化课成绩并进，这样才能帮助体育特长生在以后的发展道路上有更好的选择。
　　综上所述，体育特长生由于其特殊性，会受到很多方面的限制，面临来自教师、学生和自身学习的压力，因此我国要改变体育特长生教学模式，立足他们的全面发展，采取合理的教学方式，帮助他们走向更好的未来。

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