作者：任雪雅 本文字数：2145
　　[摘 要] 从目前的中职教育发展来看，中职教育都倾向于以就业为指导，帮助学生更好地就业，从中职数学的教学中也可以看出一些端倪，中学数学的教育改革要符合现代社会对学生的要求，让学生可以通过数学的学习，建立一种数学思维，为他们今后的工作打基础，同时，当下以就业为基础的中职数学教学改革，主要目的是让中职数学教学可以帮助社会培养更多的数学人才，引起学生的学习兴趣，改善当下的中职数学教学的环境。
　　[关 键 词] 就业指导；中职；数学教学；改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2018）24-0093-01
　　随着中职数学教学进程的不断推进，越来越多的中职数学教师都意识到一个当下数学教学中存在的主要问题，即中职数学目前的教学手段对学生未来的发展作用不大。因此，必须开辟出一条符合时代发展变化的中职数学教学之路，立足于学生的就业问题，注重培养学生实际的数学运用能力和数学思维的锻炼水平，而从目前的情况来看，中职数学教学模式改革是志在必行的，需要教师和学生配合起来，共同完成这项伟大的任务。
　　一、中职数学教学存在的问题
　　通过对中职数学教学的现状来看，中职数学的教学模式还是很传统的教学模式，停留在一个比较低的阶段，距离当下社会对中职学生的数学文化要求还有一定的距离，所以，中职数学教师更要对这一方面重视起来，将中职数学教学向现代化的数学教学要求引进，通过对中职学生自身的情况研究发现，中职学生普遍文化课成绩不高，接受一些高难度的数学知识有一定的障碍，而且教师的讲课形式也很单一，，不能从根本上激发学生的学习兴趣，这样一来，就很容易使中职数学教学难有上升空间，学生的数学思维和运用数学解决实际问题的能力就上升不了，从而局限了中职学生的发展。
　　二、中职数学教学改革的重要性
　　从社会需求上讲，当下大多数中职学生一毕业就面临着找工作的问题，所以，只有中职教师提前为学生提供一个良好的知识条件，才更加方便中职学生专业素质的提高，包括学生的数学动手能力、学生的基本数学思维的掌握能力以及学生的应用能力。就目前中职数学的教学情况来看，中职数学教学改革很大程度上受到传统的学习和教学方法的影响，教学的方法比较落后，教学的内容更是陈旧，很难为中职学生走向社会所用，而数学在生活中无所不在，它对学生参加工作有很大的帮助，许多中职学生的工作中需要利用到数学的思维和数学的方法，因此，这次中职数学教学改革是志在必行的，而至于改革的重点，还应该落在提高数学实用性上以及帮助学生更好地了解数学在他们将来从事专业工作中的作用，从而让学生能够更好地接受中职教师的数学教授，而不是把数学当成是一门没有用的科目，通过这次中职数学的教学改革，既可以全面提高中职学校的数学教学水平，更重要的是为社会培养出了一批有知识的一线生产者。
　　三、中职数学教学改革的有效途径
　　确实学生为学习主体，科学改革。中职数学的教学要提高实用性的一大重要措施就是在课堂上，数学教师要能够积极配合学生进行教学，不能一味地不顾及学生的听课感受，自顾自地讲个不停，可以在教学的过程中多听听学生意见，让学生帮助教师进行数学教学，从学生的角度观察数学教学课堂上存在的问题，更加有利于教师的数学课堂教学，要尽可能多地增加教师和学生的交流，教师通过学生了解上课的不足，学生通过与教师的交流可以更好地增强对该课程的兴趣，可以了解到更多与本身专业有关的数学知识，方便学生走向社会。
　　因材施教，不同中职学生的专业存在较大的差异，涉及的数学知识也不尽相同。教师要加紧对不同专业涉及的数学知识做一个总结，有目的地教学，在保持基本课程不变的前提下，进行偏向专业化的数学教学，比如，有一个学生的专业是工程设计，这时候，就需要数学教师加强此类学生的几何绘图和构型能力。这样有目的的教学看上去有功利性存在，但是，对中职学生来讲，如果不具备良好的专业知识，找到好工作的概率不大，而且中职学生一般都学习不太好，不怎么愿意花费时间在数学学习上，教师要主动了解学生，理解他们的学习情况，对数学基础相对薄弱的，可以讲初等和中等的内容；对中等基础的学生，就有必要把一些有难度的问题抛给学生。当然，这些都必须基于学生的配合程度。总之，教师要培养出人才，就得从学生的数学基础抓起，逐步渗透到学生的专业中，让学生学会通过数学学习解决自身专业存在的问题。
　　总之，通过中职数学的教学改革，我们可以看出当下教育越来越重视学生的实用性，现代社会更多是在强调技术型人才，而对中职数学教师来讲，必须尽快意识到教学中存在的问题，早日帮助学生提高数学技能，方便数学在学生工作中的运用。最后，笔者希望通过理论的研究可以为解决实际问题提供帮助，从而真正提高中职学生的专业素质，被更多企业单位所认可。
　　参考文献：
　　[1]陈坤.提高中职数学课堂教学效果的几点思考[J].中国职业技术教育，2012（5）：42.
　　[2]李江平.浅谈中职学校如何提高数学课堂的教学效果[J].数学学习与研究，2013（5）：42.

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