作者：焦素情 本文字数：2181
　　[摘 要] 伴随着新课改的有效实施，新课标为课堂教学带来全新的教学思维，广大一线教育者不仅关注学生的学习能力，更加注重学生道德水平的提高，从而实现教书育人的教学效果。中职生是推动经济进步、社会发展的一线工作者，是不可缺失的重要组成部分，不仅要学习和掌握专业的技能，为走向工作岗位奠基，更要具备高尚的道德，为服务社会打下基础。为此，中职班主任要潜心研究中职生的发展规律，以培养学生的德育素养为己任，有针对性、目的性地开展德育教育活动，提出培养中职生道德素质的有效途径。
　　[关 键 词] 中职生；德育教育；途径
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0206-01
　　进入中职学校学习的学生，由于诸多方面的影响，这部分特殊人群一般文化基础相对比较差，对学习没有较高的激情，学生的精力和时间就会发生转移，再加上社会不良风气的影响，致使一部分中职生的道德素养比较低，学生的道德直接影响学习状况，重视中职生道德品质的培养，尤为必要。作为中职班主任要从学生的实际情况入手，认真分析班内每个学生的德育水平，制订科学、合理的德育教育方案，实施有效的途径，渗透德育教育，密切关注中职生身心的健康，从而全方位提升中职生的职业素养和道德素质，以适应社会的发展。本文主要针对中职生道德品质方面存在的问题，就利用哪些途径提高中职生的德育水平，提出如下策略：
　　一、遵循公平、公正的原则，恰当地开展德育教育
　　班级建设的优秀与否离不开德育教育的开展和实施，只有把握好有利的教学时机，渗透德育教育，班级才能正常运转，学生的综合素养才能得到提高，而想要保证德育教育的顺利实施和开展，必须遵循公平、客观、公正的原则，把握班级管理的关键环节，从而确保班级各项工作的有效开展。中职班主任要通过各种形式的竞选，以投票选举的方式，选取自己认可的优秀班委，然后要求参与选举的学生举行公开的演讲，通过竞争选出责任感较强的班干部，为班级工作的全面发展奠定坚实的基础。为了组织班级的各项工作，班主任还要健全班级管理制度，做到不偏袒任何一个人，不会因为某个学生专业成绩的高低，而戴有色眼镜看待学生，更不会因为学生专业成绩不理想而否定学生的道德素养，在对学生道德考评时，不仅要具備严格的监督体系，更要做到公开透明，从而促使德育教育工作的实施。
　　二、实施赏识、欣赏教育，巧妙地进行德育教育
　　赏识教育、激励性措施，存有一颗爱心才能让学生的学习积极性和主动性得到充分激发，只有让学生发自内心地配合班主任工作，学生才会自觉地融入班级管理中。作为中职班主任要从中职生的实际情况出发，要一视同仁地对待学生，不能心存偏爱，既要看到每个学生的长处，对其行为进行赞赏，又要密切关注其缺点，帮助学生及时纠正不良行为，尤其是对成绩比较差的中职生，要善于发现其闪光点，要把握住进行赏识教育的有利时机，恰如其分地给予一声夸奖，照亮学生心中的明灯，避免学生产生自暴自弃的消极心理，巧妙地运用德育教育，才能让学生身上的潜能得到充分的释放，综合性的素养才能奇迹般地激发出来，从而增强自信心，产生强大的学习动力。比如在平常的班级管理中，班主任要用欣赏的眼光去观看每一个学生，心平气和地与之进行交流，，多给予学生必要的言语鼓励，告诉学生一定能行，还有潜力，会取得好成绩，这样的德育教育方式，必然促使学生取得优秀的学习效果。
　　三、开展丰富多彩的德育活动，传递社会正能量
　　德育活动是丰富多彩、生动有趣的，这样才能充分发挥德育教育的强大优势，成为联系教育者与学习者的纽带和载体，真正起到育人的功效，引导学生找到前进的航线，以提高学生的思想道德水平，促使德育教育中的各种正能量得到充分的释放。作为中职班主任要在班级内开展不同主题和形式的德育活动，如“感恩”主题班会，让学生对周围的人或事产生感恩，学会感恩，搜集生活中的感人事迹，对模范人物的行为给予肯定和表扬，丰富学生的生活，开阔学生的视野，放飞学生的梦想，传递社会中的正能量，增强学生的主人翁意识，在感恩中体会到生活、学习的乐趣，及时排解学生心里的困惑，促使学生茁壮成长，从而实现德育教育的升华。
　　总而言之，中职班主任在实施和开展各项教育教学工作的过程中，必须把德育教育工作放在首位，充分体现德育的育人功效，从中职生身边的小事做起，反反复复、不厌其烦地进行德育教育，充分认识到德育教育的长期性和艰巨性，引导学生进行情感的体验，加强与学生的情感交流，运用上述方式的同时，引入充满爱心的德育教育理念，突出中职生的主体地位，全面提高德育教育的教学效果，实现专业理论知识和中职生实际生活的升华，让班级管理绽放出无比绚烂的花朵。
　　参考文献：
　　[1]窦英姿.浅谈中职班主任班级管理中如何对学生进行德育教育[J].黑龙江省农业经济职业学院，2015（16）：110-111.
　　[2]王淑芬.小议新时代教学形势下中职班主任如何渗透德育教育[J].科教文汇，2016（11）：28-29.
　　[3]张永正.探究新时期背景下如何进行中职生的德育教育[J].宜宾市商职校，2017（4）：69-70.

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