作者：张航航 本文字数：2498
　　[摘
　　要] 高职院校是我国高等教育中的重要组成部分，其教育活动是否有效进行，影响着我国社会居民的素质水平。而高等院校中人事管理模式的选择更是直接影响到了教育活动的质量和效果。基于“以人为本”的高职院校人事管理模式进行研究和探讨，希望能够为相关人员提供灵感和帮助。
　　[关
　　键
　　词] 以人为本；高职院校；人事管理
　　[中图分类号] G717
　　[文献标志码] A
　　[文章编号] 2096-0603（2018）31-0263-01
　　进入二十世纪以后，各个国家的教育界不再仅仅要求学校向学生灌输相应的课本理论知识，同时也要求构筑“以人为本”的管理模式，在保证学生进行正常的学习活动的同时，将学生作为一个完整的社会人加以看待，保证学生能够充分发挥自己的主观能动性，实现自己的社会价值。近年来我国教育界也开始逐渐重视“以人为本”这一理念。高职院校作为教育系统中的重要组成部分，其管理方式方法同样应当与国际和国家理念相契合，本文对目前我国高职院校建立“以人为本”的认识管理模式进行探讨，详细内容如下。
　　一、我国高职院校现状
　　（一）特点
　　我国高职院校是中国教育体制中不可缺少的一部分，是一种重要的院校类型，同时其与高等文化教育有着不可分离的关系，因此也具有高等教育中较为普遍的特点：（1）高职院校能够提高社会居民的素质。高职院校作为我国普通高等教育中的重要组成部分，虽然具有一定的专业指导性，但是作为高等院校的一类，同样需要对学生进行基础的文化教育，因此能够提高学生的文化水平，进而提高社会居民的素质。（2）高职院校能够提高专业人才的质量水平；高职院校作为向学生提供相应专业知识的重要场所，其对提高相关专业人才的质量水平有着不可替代的作用。（3）高职院校提供多样化的专业教育，高职院校目前在我国具有较大的数量，其涉及的专业是方方面面、多种多样的，能够为社会提供多种类型的人才。
　　（二）问题
　　1.管理理念滞后。虽然高职院校是我国高等教育中不可或缺的重要组成部分，但是其管理理念却受到了管理人員的影响，目前在很多高职院校中经验和量化模式依旧是主要的管理方式。在日常的管理活动中，院校行政领导往往根据自身的经验对学校的老师进行约束和管理活动，整个管理体系并不完善，部分职能部门形同虚设，仅仅在管理活动中充当“传话筒”，整个院校工作处于被动状态，效率十分低下，并且往往会因为管理人员的主观想法而导致相关活动受阻，严重影响了老师的正常工作，打击了老师的工作积极性。而另外一些院校人事管理部门认为其工作的重点应当是人事宣传以及管理，错误地认为院校的发展情况取决于大量资金的投入，从而忽略了高素质教师团体对教育发展的重要性。
　　2.管理刚性化，灵活性低。目前很多高职院校中普遍存在以“人才单位所有”为核心的刚性化、低层次的意识，往往导致院校中出现编制单一、人才短缺等情况，使整个院校管理和运行活动效率十分低下。
　　3.制度僵化，奖惩不透明。目前很多高职院校将奖金作为奖励的重要标尺，但是仍旧存在教师工作积极性较差的现象，因为在实际的奖励活动中，部分院校将所有教师看做一个整体，对其奖励也是从集体方面进行奖励，并没有针对每一个教师进行详细的评价，了解每一个教师的实际工作绩效。而另一方面，部分高职院校还是单纯地将教师的工作业绩与其收入水平直接挂钩，而对工作业绩的评价并没有较为完善的标准和制度，难以调动教师的积极性。
　　4.轻视培养工作。目前许多高职院校在人才使用过程中单纯地强调用人，，而不重视人才的培养，导致院校的进一步发展受到了阻碍，不利于院校工作的开展。
　　二、对策
　　（一）实现改革创新，建立奖惩制度
　　高职院校应当积极进行人事管理理念的创新和改革，了解教师的需求和需要，在日常工作中突出教师自身的价值和作用，并且出台各种有助于人性化多元发展的人事政策，促进学校内学术研究和行政管理的有机结合。同时，根据院校的具体情况制订新型的职工薪金考核标准，改进目前的用人制度，让有能力者居之；另一方面，则要制订专门的人才培养制度，为院校内教职工提供学习和进步的机会，提高其水平，打破被动的人才管理局面。
　　（二）坚持人性化、个性化管理，实现可持续发展
　　在高职院校人事管理中，我们应当奉行人性化、个性化的管理方式和管理理念。聘请教师时，要清楚地向教师展示其拥有的权利和承担的义务，同时使用竞标招聘的方式保证人才的选取；教师工作开始之后要定时对其进行相关的考核和评价工作，让教师了解自身的优缺点，促进其不断发展；以梯队型方式建设教师队伍，根据队伍的情况进行相应的资源配置和安排，一方面有利于院校内部的资源优化配置，另一方面也能促进教师的进步和人才的储备。
　　（三）实行科学管理，转变管理结构
　　在具体的管理和教学中要坚持“以人为本”的管理和教学理念，将传统的人事管理转变为人才资源管理，将身份管理转变为岗位管理，将静态管理转变为动态管理，将平均主义转变为差异分配。在院校人事管理中引入国内外的科学管理理念，结合学校自身实际情况制订符合现状的管理制度，并且严格按照相关制度进行管理工作。
　　当前高职院校的人事管理模式依旧存在着或多或少的问题，不同的院校由于长时间的传统观念、经费、认知水平等原因，存在着各种不同问题，要改变这种现状不仅仅要从制度上进行，更要从管理人员的观念上入手。“以人为本”的管理理念是现代管理中的重要组成部分，将其运用到高职院校的人事管理之中能够有效地促进高职院校的改进和发展。
　　参考文献：
　　[1]费姝霞.基于“以人为本”理念的高职院校班主任管理工作探讨[J].西部素质教育，2017，3（19）：212. [2]肖莹莹.高职院校人力资源管理新模式探究[J].建材发展导向，2017（18）：296.◎编辑 武慧慧

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