作者：王楠 本文字数：2190
　　[摘
　　要] 首先从新时期背景下我国高校青年教师所具有的特点出发，其次分析当前高校青年教师在师德师风建设方面存在的主要问题，最后给出加强和提高我国高校青年教师师德师风建设的主要措施，并最终达成全面提升高校教学质量和水平的目标。
　　[关
　　键
　　词] 青年教师；师德师风；建设途径
　　[中图分类号] G715
　　[文献标志码] A
　　[文章编号] 2096-0603（2018）31-0280-01
　　一、新时期背景下，高校青年教师所具有的特点
　　（一）思想开放，具有很强的接受能力
　　新时期的高校教师不论是在思想理念上，还是在接受能力上都较传统时期的高校教师有了很大程度的提高，尤其是现阶段高校青年教师。作为新时代的知识青年，高校青年教师具有很强的学习能力和鲜明的独立个性，对于新鲜事物和理念的接受、理解能力很高。与此同时，高校青年教师具有很强的交际能力，通过交流很容易与学生建立良好的师生和朋友关系。
　　（二）盼望成功，自我意识强
　　现阶段，大多数的高校青年教师来自于独生子女家庭，在思想上他们往往具有很强的自我中心意识，对个人的自我满足感较高，这也使他们相对缺乏集体主义观念和集体利益意识。与此同时，在新时期背景下，高校青年教师通常对个人的成功期望值过高，时常产生一些不切实际的想法，进而忽略对自己实际工作能力的提升。
　　（三）责任重，面临较大的社会和生活压力
　　随着我国社会经济的不断发展，高校的青年教师不论是在生活中还是在社会中都面临较大的压力。再加上，由于之前国家计划生育政策的影响，大部分高校青年教师都是独生子女，这也无形中加大了他们的责任压力。
　　二、现阶段，高校青年教师在师德建设方面存在的主要问题
　　（一）知识更新滞后，专业水平有待提高
　　随着社会经济的快速发展，许多专业知识领域的更新速度也越来越快，尤其是在人才济济的高校更是日益迅猛。青年教师作为高校教师的中坚力量，代表着高校未来教学的发展方向和前景，这就要求青年教师必须及时做好自我知识更新完善的准备。然而，现阶段许多高校教师普遍都存在知识更新不及时、专业水平有待提高的问题，从而严重制约和影响高校整体教学水平的提升。
　　（二）德育意识薄弱，师德师风建设亟待加强
　　师德师风作为现阶段高校教师队伍建设的重要环节，对高校良好的教学氛围有着不可替代的作用。在新时期的教学背景下，作为一名合格的高校教师需要具备较高的德育意识，需要用正确的价值观来引导学生将自己的人生价值实现与国家和社会的需求紧密结合在一起，从而帮助他们更好地实现价值。然而，当前一些高校由于过多强调教学质量，而忽视对青年教师在师德师风方面的培养，进而导致他们缺乏德育教学的奉献精神。
　　（三）师德师风建设力度不够，管理制度相对滞后
　　当前，虽然我国大部分高校几乎每年都会组织和开展关于提高教师师德师风建设的系列评选活动，但是一些学校将此事的落实过于表面，缺乏完善的制度管理体系。
　　三、新时期背景下，提高和加强高校青年教师师德师风建设的有效途径
　　（一）通过楷模的示范作用，促使青年教师的师德师风素养不断提高
　　楷模和榜样具有很好的带动作用，因此，为了达到提升高校青年教师整体的师德师风素养的目的，就要各高校根据自身的实际情况培养一些品质优秀的青年教师作为典范，并通过楷模和榜样的示范作用，促使更多的高校青年教师不断加强自身师德素养的提升。
　　（二）坚持“以人为本”的理念，促进高校青年教师的综合全面发展
　　当前，为了进一步解决我国高校教师在师德师风建设中的问题，就需要各高校在实际工作中坚持“以人为本”的理念，切实了解高校青年教师的真实需求和情况，，为他们创造良好的工作和生活环境，并根据实际情况不断提高青年教师的经济地位，做好保障工作，从而达到促进青年教师综合全面发展的目标。
　　（三）加大力度，完善高校教师师德师风制度管理建设工作
　　随着高校教育改革力度的不断深入，我国许多高校开始根据自身实际情况逐步加大力度，不断完善高校教师师德师风建设管理制度工作。例如，山东省某高校为了进一步提高本校青年教师的师德师风素养，制定了相应的教师素养评选制度细则，并以此不断规范青年教师的行为准则。
　　综上所述，在新时期背景下，我国高校的青年教师在师德师风建设中依然还存在诸多问题，对此，這就要求各大高校针对实际情况，通过榜样的带动作用，并坚持“以人为本”原则，不断促使高校青年教师提升自身师德素养，进而为我国的社会主义现代化建设培养更多的接班人。
　　参考文献：
　　[1]王庆华.以人为本是师德建设的根本：以西安交通大学为例[J].西安交通大学行政学院学报，2018（2）：157.
　　[2]温双文，关丽.新时期加强高校青年教师师德师风建设的思考[J].云南省工会管理干部学院学报，2016（9）.
　　[3]朱九九.浅谈提高教师队伍的质量是提高教育质量的保障[J].成功（教育），2015（11）.◎编辑 武慧慧

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