作者：淑琴 本文字数：2348
　　[摘
　　要] 在高等教育快速发展的今天，开展思想政治教育意义重大。大学生群体因自身的思想认知及社会阅历不足，易受到多元文化的影响，使其思想观念发生较大转变，不利于其未来的健康成长及良好发展。因此在高校思想政治教育中融入社会主义核心价值观，有助于帮助大学生树立健康向上的世界观、人生观、价值观，使大学生找准定位，实现人生价值。
　　[关
　　键
　　词] 高校教育；思政教学；核心价值观
　　[中图分类号] G715
　　[文献标志码] A
　　[文章编号] 2096-0603（2018）31-0295-01
　　长期以来，思政教育是高校教学工作的重点内容之一，曾以高效、实用的特色受到广大大学生的喜爱，给予了他们精神上的鼓舞。但是在近年来的思政教学工作中，思政教学模式单一，教学内容枯燥无味，无法有效吸引广大大学生的积极参与，导致思政教学工作效率不高。随着我国社会主义现代化的发展，高校的思政教学工作将承担着更为重要的历史使命，即为社会主义建设培养合格的接班人。在此形势下，高校思政教学应重点培养大学生的核心价值观。
　　一、大学生核心价值观概述
　　党的十八大以来，在以习近平总书记为核心的党中央的正确领导下，我国社会主义事业取得了巨大的成就。习近平总书记高度重视高等教育，他在多次谈话中强调大学生要用社会主义核心价值观装备自己的思想，自觉践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观集中体现了当代中国人民共同的价值观念，反映了中国人民渴望建设美好家园的伟大梦想。大学生作为祖国建设的主力军，学习社会主义核心价值观就是要从中汲取营养，用正确的价值观装备自己的思想，用正确的人生观指导自己的行动，用正确的世界观处理自己的事情。大学生核心价值观就是将社会主义核心价值观与大学生的价值观念相融合，使大学生在认知认同、情感认同、理性认同、行为认同四个阶段能够深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵，对社会主义核心价值观产生深深的感情与认同，并以社会主義核心价值观指导自己的行为，进而培养大学生群体的爱国、敬业、城市、友善等品质。
　　二、培养大学生核心价值观的有效措施
　　（一）营造良好的思政课堂教学氛围
　　当前高校的思政教育千篇一律，多为PPT课件式的讲课方式，思政教师按照PPT课件的内容照本宣科，致使思政课堂氛围低沉，学生的积极性较低，课堂教学效果较差。针对于此，思政教师应改变教学模式，创新教学方法，采取有效措施活跃课堂气氛，进而营造良好的思政教育氛围。思政教学内容虽然枯燥，但是因为贴近大学生生活实际，其实很能引发大学生群体的认同。因此，思政教师可通过改变教学方法的方式营造良好的教学氛围，在授课时不再照着PPT课件讲课，而是以生动的例子引导大学生的感悟，如思政教师可就当下社会热点问题让大学生分析讨论，然后请大学生发言，或是组织大学开展辩论会，对这一社会热点问题发表自己的看法。在这一过程中，思政教师要注意对大学生思想与情感认知的引导，使其能够运用社会主义核心价值观去尝试解决这些问题，以此加深对核心价值观的印象，并能够从中感悟到核心价值观的深刻内涵。通过有效措施在课堂教学中营造气氛，使大学生能够主动参与到课堂教学中，培养大学生的核心价值观。
　　（二）优化思政教学内容
　　思政教学内容偏理论，尤其是一些专业名词，若无教师的引导，大学生很难理解。因此高校思政教师要不断优化思政的教学内容，与时俱进地融入社会主义核心价值观，进而培养大学生的核心价值观。首先在思政教学内容上，要贴近大学生的现实生活，，在情感上与大学生引发共鸣，获得大学生的认可。可从中华民族百年来的苦难开始，到今天的巨大变化，使大学生认识到社会主义核心价值观的丰富内涵，感受到社会主义核心价值观的伟大所在。其次要深度挖掘社会主义核心价值观的内涵，并将传统的思政教学内容与之重组、融合，寻找其联系，将其作为一个有机整体，将核心价值观贯彻到思政教学内容的方方面面。由此，在授课时，才能够使学生感受到中国巨大的变化与核心价值观密不可分的关系，才能够对社会主义核心价值观产生思想认同和认知认同。
　　（三）对话式教学模式的应用
　　传统的思政教学模式是教师讲授式的，当下高校教学工作应以学生为主体，发挥学生的主观能动性，调动大学生的学习积极性，使学生主动学习思政，而不是被动接受，使大学生思想上能够对核心价值观产生认同，而不是简单的了解。在思政教学过程中，应用对话式教学模式是一个巨大的转变。对话式教学模式不是简单的教师提问与学生回答，它是在构建开放型课堂，建立在教师尊重学生主体地位的基础上。在对话式课堂上，教师与学生坐而论道，体现了社会主义核心价值观中的民主与自由。教师将课堂的话语权交给了大学生，大学生也能够将心中疑惑表露出来，并由教师和其他大学生进行讨论，消除其思想认知上的误区，提升其思想认知水平。在对话过程中，教师能够拉近与大学生的关系，通过现实生活的案例向学生解释，能够做到以情动人、以理服人，增强课堂教学效果。
　　在高校思政教学工作中，要对大学生群体进行核心价值观培养工作，需要思政教师不断提升自身的专业素质，改变教学模式，用更高效的教学方法提升课堂教学效果，进而才能够有效培养大学生的核心价值观。
　　参考文献：
　　[1]薛晶晶.大学思政教学中大学生核心价值观的培养策略分析[J].山西农经，2017（3）：123 [2].张丽.高校思想政治教育教学中大学生核心价值观的培养[J].科教导刊，2016（3）：64-65◎编辑 武慧慧

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