作者：谢辉 本文字数：2476
　　[摘 要] 随着新课标改革的不断进行，微课在中职教学中也被广泛应用，促进了教育改革的步伐，同时还取得了很好的成效。微课由于其时间短、着重性强、内容丰富等特点，被很多中职教师应用，不仅提高了教学效率，还加快了教师的教学进度。微课这种形式的课程能够吸引学生的学习兴趣，同时还能将各种教学资源集中起来，提高教学效率。就中职计算机网络技术教学中微课的应用的重要性进行分析，论述在中职计算机网络技术教学中微课的制作策略及应用方法。
　　[关 键 词] 中职；计算机；网络技术；微课
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0162-02
　　教育改革的不断进行，对中职计算机网络技术教学有了更高的教学要求，即中职计算机网络技术教学要走专项教学道路。本文通过研究中职计算机网络技术教学应用，探究中职计算机网络技术教学方法，推进微课在中职计算机专业课教学中的应用。在实际教学过程中，要重视微课的展现形式，选择有针对性的内容，让学生更好地理解学习内容，利用更多有价值的教学资源，发挥这些教学资源的最大作用。利用微课能够弥补了讲课的不足，帮助学生学习更多的专业知识，掌握更多的学习技巧。
　　一、中职计算机网络技术教学中微课的作用
　　（一）微课是一种视频，将课本内容以视频的形式展现出来，使学生能够更好地理解书本内容
　　计算机网络技术中涉及很多技术性的东西，仅仅通过书本内容，学生很难理解其中的技术动作要领，在实际学习过程中，很多疑惑也不能及时得到解决。教师通过微课，将教学内容以视频的形式展现出来，学生通过视频能够清晰地看到操作过程，也更容易理解操作步骤。同时，以微课形式展现的教学内容更具有实际教学意义，也更具有针对性。微课展现的一般都是专题类的内容，教师通过不同的微课内容能够强化学生不同的能力，帮助学生更好地学习计算机网络技术。
　　（二）微课可以重复播放
　　微课不同于传统的教学方法。教师很少重复讲过的教学内容，一般都是學生有不懂的地方可以问老师，但是在课后联系老师也不方便，不能随时解决疑惑和问题。学生通过微课可以重复播放想学习的内容，了解自己还不熟练的操作项目，何时何地都能学习，并且微课的内容都是有针对性的，学生不了解哪块内容，就看与这块内容相关的知识，能够更好地学习，提高学习效率。学生利用零碎的时间学习，就能在课下掌握更多的专业知识，在教师讲课的过程中，还能再温习一次。
　　（三）微课的内容更加精简，并且切中要点
　　微课不同于传统的讲课模式，传统的讲课中，掺杂了很多与专业知识关系不大的内容，有些知识不是要求学生必须掌握，只是需要简单了解，而有些学生抓不住学习的重点，有可能将这些知识作为学习的重点，捡了芝麻，丢了西瓜。而微课的内容比较简短，浓缩性强，一般都是在10分钟以内，它的教学目标更加清晰，让学生能够提高自己的专业能力，更容易抓住学习重点，也对学习更感兴趣，在短时间内能够掌握更加便捷的学习方法，提高网络技术的实际动手能力。
　　（四）微课微课可以实现分层教学，它对不同学习能力的学生都有帮助
　　教师可以将学生进行分层，选择有针对性的微课内容，对于一些基础比较差的学生，在微课资源选择上，应该更加注重一些基础知识的教学；而对于一些学习能力比较强的学生，可以选择一些有难度的教学内容，帮助他们的能力再提高一个层次。根据不同阶段学生的学习特征，制定有针对性的微课内容，提高学生的学习能力。微课帮助教育活动更好地落实，减轻教师的教学负担，从而培养学生的学习兴趣，更快速提高学生的学习效率。
　　（五）微课可以集中学生的注意力
　　在讲课过程中，难免有一些学生不遵守课堂纪律，这些学生不了解内容，也不善于学习，给教师的教学造成了很大的困扰。微课可以减轻教师的教学负担，从微课的效果来看，微课能够在短时间内让学生抓住学习重点，集中注意力听讲，学习知识。所以教师利用微课教学，是比较正确的选择。
　　二、中职计算机网络技术教学中微课的应用
　　（一）注重微课的作用范围，在合适的时间选择合适的教学内容
　　微课视频有一定的时效性，要根据教学要求不断变化；微课的内容也要与时俱进，不断更新。学生作为学习的主体，，在制作微课过程中，要考虑到学生的学习兴趣以及实际接受能力，在短时间内阐述微课的教学重点，帮助学生更好地落实学习内容。在微课制作过程中，教师要划出教学重点，引起学生的重视；还要增加有说服力的案例对微课的内容进行巩固加深，让学生更加深刻地探究学习内容，掌握相关的操作技术。在课程设置过程中，要引入一些趣味性的元素，同时，还要要求学生深刻思考所学知识，将学习作为终身的任务，拓宽学生的眼界，使学生能够举一反三，学习更多的专业知识，做专业的技术性人才。微课要向全体学生开放，帮助学生能够更加方便地观看、学习。
　　（二）在微课的制作过程中，教师要注重各种教学资源的整合
　　首先，书本知识是远远不能满足教学要求的，书本内容提供的只是一些基础的内容，学生很难理解其中的操作要领。在实际的教学过程中，教师要根据教学大纲适当地增加教学内容，在网络上找一些相关的资源，拓宽学生的学习范围，能够接触一些专业前沿的东西。其次，教师要想提高微课的制作质量，就必须学会一些剪辑技术，能够将网络搜集到的一些知识与实践联系起来，将教学与实践建立有机的联系，帮助学生更好地学习专业知识。再次，教师也要学会检索，准确掌握一些技术用语，更好地检索专业材料，提高自己制作微课的效率。同时，教师要改变教学心态，要有奉献精神，将学生的学习作为首要事项，以学生为重，制作的微课要保证质量，还要保证其适用性。最后，学校要对教师进行定期培训，通过培训提高教师制作微课的水平，掌握更多制作微课的技巧，能够吸引更多的学生使用微课，使学生从中学习到更多的知识。

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