作者：吴鹏宇 本文字数：2536
　　[摘           要]  机械制图教学是机械专业的必修课程之一，同时也是一门实践性很强的学科，对学生的想象力、设计能力、制图软件的操作能力都有着很高的要求。传统的教学方法对学生的学习兴趣以及实践能力的提升，效果不是很明显。为了提升中职机械制度教学的效果，让学生可以更快速地适应岗位的需求，开展项目教学法的教学方式，以项目为主线，引导学生去学习知识，去完成项目，以此巩固学生知识并锻炼学生的制图能力和设计能力。主要探讨项目教学法在中职机械制图教学中的应用。
　　[关    键   词]  项目教学法;机械制图教学;应用
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）04-0104-02
　　 机械制图课程是机械专业的重要课程，可以培养学生的想象力、制图能力、设计能力等，是一门理论性和实践性都比较强的综合性学科。中职教育的学生对象存在着文化基础差、学习兴趣低、学习方法和习惯不合理的情况，学习方面的积极性很差。因此，教师在进行教学时，如何激发学生的兴趣成为教育的重点，也成为提升教学效果的关键。介于职业教育的就业性和实践性的特性，可以采取项目教学的方式，在调动学生兴趣的同时，锻炼学生的实践能力。
　　 一、项目教学法概述
　　 （一）项目教学法的概念
　　 项目教学法顾名思义是以项目的形式开展教学活动。充分体现出学生主体、教师指导的教育理念。教师根据教学内容，结合专业特性、学生的基础等，选择具有一定难度性的项目，教师组织学生共同完成项目，项目实施的过程也就是教学的过程。学生在项目实施过程中巩固已有知识、学习新的知识，培养学生的思维能力、沟通能力、实践能力等，既激发学生的兴趣，又促进了学生的全面发展。
　　 （二）项目教学法在中职机械制图教学中的作用
　　 首先，提升学生学习的积极性和能动性。以往学生在学习机械制图的知识时，都是教师进行硬性的灌输，完成制图需要哪些操作，教师需要通过演示的方式进行教学，学生听起来十分乏味。项目教学法的教学方式，则以项目的方式，学生动手进行项目处理，也就是学生一边实践，一边思考何如操作，如何构思、如何绘制、如何检查等，学生的主动性得到调动，而且更容易激发学习兴趣。
　　 其次，学生的团队合作能力得到提升。项目教学法一般通过学生小组合作的方式，共同完成。学生在小组环境中，思维能力、分析能力、处理问题能力、沟通能力、操作能力等都得到很高的提升。团队合作的氛围可以让学生更好地表现自己，锻炼学生的团队协作能力。
　　 最后，学习和应用实现一体化。项目教学法过程中，学生在分析项目、实施项目的过程中，实施知识体系得到不断的完善和拓展，巩固已有的知识，并学习新的知识，同时学生应用知识，解决实际的问题。
　　 二、项目教学法在中职机械制图课程教学中的应用步骤
　　 （一）分析教学目标
　　 项目教学法的教学目标在于让学生掌握机械制图的相关知识和操作。这需要采取循序渐进的方式，也就是在开展项目教学法之前，需要让学生掌握基础的知识，从简单的机械制图内容入手，例如，先让学生绘制简单的零件草图，期间锻炼学生的思维能力和动手能力。学生掌握基础知识之后，开展更深层次的项目教学内容，也就是从项目的一部分逐渐进行完整的项目教学，以此培养学生的机械制图技能。
　　 （二）项目分解
　　 教师把现有的零件交给学生，让学生以小组的方式组合零件，这样既可以提升学生的动手能力，也能培养学生的团队协作能力。小组通过分工的方式实现零件的组装工作。教师在期间做好组装工作以及机械制图的指导工作，有条件的学校可以安排学生去车间实习，让学生更好地理解和参与到机械制图工作中。
　　 （三）制订项目教学计划
　　 教师在学生对机械制图有一定的基础之上，进行完整项目教学的计划，进一步挖掘学生的潜能，做好项目实施的规划工作，收集相关的零件、材料、用具等。例如，教师选择具有代表性的零件，对其进行详细讲解，提出制造的步骤以及注意事项，明确零件图的各个标注、标注的方式和原因等。然后让小组进行零件图的绘制，期间小组需要做好准备工作，例如，测量工具、图纸、表格、工具书、参考手册等。教师发放一些参考资料，让学生一边学习，一边实践。
　　 （四）项目计划实施
　　 项目计划的实施，我们采取小组合作学习的方式，将学生根据机械制图的基础进行小组划分，组员保持在5～6人，教师将重点知识作为教学的项目内容，制订完成的任务书以及项目流程，让学生参照教师制订的项目计划开展学习活动。在学习小组进行内部讨论，关于机械零件的设计、思考，绘制零件图。学生在小组讨论和绘制过程中，教师需要做好引导工作，对学生不理解的内容给予指导。
　　 （五）项目评价
　　 项目教学法有别于传统的教学方法，对学生的理论和实践能力都能有所提升。因此，在进行教学评价时，则要更多关注学生的能力方面。项目评价也就是一种教学评价的方式。学生完成项目任务之后，，教师组织学生进行项目评价。首先，小组内评价。小组成员互相点评各自的表现，通过这种方式，让学生更好地认识到自己的不足、他人的优点，取长补短。其次，小组间的评价。根据机械制图的情況，小组间进行点评，评出认为表现优秀的小组作品。这种评价方式有助于小组之间相互竞争。最后，教师评价。教师对学生在项目实施过程中的表现进行点评，对完成的机械图绘制情况进行点评，并做好项目实施的总结工作，提升项目有待完善的地方。

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